如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過(guò)程簡(jiǎn)圖,A~E分別代表不同細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)B經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程形成C,若用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-TdR)培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)B,細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
,該分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)C經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程形成D,該過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為
 
的模板.
(3)圖中
 
可能是漿細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:1、閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分裂和分化,真核細(xì)胞DNA的分布,DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題圖進(jìn)行分析解答;
2、圖中B是免疫細(xì)胞,C是淋巴細(xì)胞,E是可能是漿細(xì)胞,D是T細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)
解答: 解:(1)分析題圖可知,一個(gè)B細(xì)胞形成2個(gè)C細(xì)胞,該過(guò)程是細(xì)胞分裂過(guò)程;DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,脫氧核糖核苷酸是DNA復(fù)制的原料,因此3H-TdR參與合成的生物大分子是DNA;動(dòng)物細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體中.
(2)分析題圖可知,C形成D,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,該過(guò)程是細(xì)胞分化;細(xì)胞分化過(guò)程是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,基因表達(dá)過(guò)程中以DNA為模板形成mRNA,mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,為翻譯過(guò)程提供模板.
(3)分析題圖可知,圖中的E細(xì)胞正在合成和分泌蛋白質(zhì),因此可能是漿細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂   DNA   細(xì)胞核、線粒體
(2)細(xì)胞分化    mRNA   翻譯過(guò)程
(3)E
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的根本區(qū)別是什么?
 
這種區(qū)別里是否包含著共性?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(  )
A、果蠅Ⅱ號(hào)染色體上的某一片段移接到Ⅲ號(hào)染色體上
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、雜交水稻的培育
D、交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、隔離是物種形成的必要條件
B、達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、共同進(jìn)化的結(jié)果形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A、若A代表細(xì)胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細(xì)胞周期變短
B、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C、若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和生物體用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
D、若A代表2n=16的精原細(xì)胞,a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對(duì)同源染色體未分離,則b、c代表的2個(gè)精細(xì)胞可分別含7或8條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳的中心法則表示生物界遺傳信息流動(dòng)的方向,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)和核酸之間的相互關(guān)系.如圖為細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的方向示意圖(a、b、c表示過(guò)程).

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a過(guò)程能在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的,c過(guò)程是在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的.細(xì)胞色素C是細(xì)胞中與有氧呼吸密切相關(guān)的蛋白質(zhì).藍(lán)細(xì)菌與青霉菌相比,控制合成細(xì)胞色素C的基因,前者所含的堿基對(duì)比后者的數(shù)量
 

(2)ATP在b過(guò)程中,既為b過(guò)程提供能量,脫掉兩個(gè)磷酸后又是b過(guò)程所需要的
 

(3)人體的B淋巴細(xì)胞能夠合成抗體,胰島B細(xì)胞能夠合成胰島素,這種差異主要是與
 
(填字母)過(guò)程有差異有關(guān),這種差異叫
 
.因此,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的
 
(填“tRNA”、“mRNA”)不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙分裂過(guò)程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異圖解,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖中發(fā)生了基因突變,乙圖中發(fā)生了基因重組
B、甲圖中的a基因是由于交叉互換產(chǎn)生的
C、乙圖的變異發(fā)生在在減數(shù)第二次分裂后期
D、乙圖的變異發(fā)生在減數(shù)第一和第二次分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞中唯一具有的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析.以下分析結(jié)果不正確的是( 。
A、含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B、只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織、乳酸菌和小白鼠組織
D、既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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