只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( 。
①用黑藻觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
②用龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
③用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
④用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA.
A、②③B、②④C、①③D、①④
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、DNA和RNA的染色鑒定
甲基綠和吡羅紅是混合染色劑.甲基綠是具有金屬光澤的綠色微結(jié)晶或亮綠色粉末.溶于水,顯藍(lán)綠色.稍溶于乙醇,不溶于戊醇.吡咯在鹽酸作用下聚合成為吡咯紅,可與RNA結(jié)合呈現(xiàn)紅色.
這兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以觀察到DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況.
注意:①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.②2種染色劑要混合使用,而且要現(xiàn)配現(xiàn)用. 
2 健那綠染液與線粒體的觀察
健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料,線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化
狀態(tài)( 即有色狀態(tài))呈藍(lán)綠色,而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無(wú)色狀態(tài).
因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.
解答: 解:①用黑藻觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),需要細(xì)胞保持活性,①正確;
②用龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,在解離過(guò)程中細(xì)胞已死亡,②錯(cuò)誤;
③用健那綠上活性染料,不會(huì)影響線粒體的活性,用于觀察動(dòng)物細(xì)胞線粒體,③正確;
④用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA,需要用鹽酸處理,改變細(xì)胞膜的通透性,是蛋白質(zhì)和DNA分離,細(xì)胞死亡,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖象.根據(jù)圖示下列敘述不正確是( 。
A、乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組
B、圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
C、由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物
D、丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇云金桿菌能夠產(chǎn)生伴孢晶體,伴孢晶體是毒素的前體,經(jīng)昆蟲(chóng)腸液消化成毒性肽,能使昆蟲(chóng)小腸上皮細(xì)胞萎縮退化,昆蟲(chóng)停食,最后脫水死亡而達(dá)到滅蟲(chóng)的目的.自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲(chóng)棉成功后,研究者又將抗蟲(chóng)基因成功地導(dǎo)入水稻細(xì)胞中.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,抗除草劑基因(bar)常作為標(biāo)記基因.這樣培育出來(lái)的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲(chóng)又能抗除草劑,便于田間管理.請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程中,切斷右圖目的基因a處的工具酶是
 

(2)作為目的基因載體的細(xì)菌質(zhì)粒往往要帶有一個(gè)抗生素抗性基因,該抗性基因在基因工程中主要用于
 

(3)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞是否表達(dá),最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是
 

(4)如果抗蟲(chóng)基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá),請(qǐng)用中心法則形式表示該基因的表達(dá)過(guò)程.
 

(5)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)血糖含量變化時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體調(diào)控胰島的分泌活動(dòng)
B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C、①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)
D、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、研磨時(shí),沒(méi)有無(wú)水乙醇時(shí)可用清水替代
B、層析時(shí),濾紙條上的濾液細(xì)線不能觸及層析液
C、色素分離的原因是層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、葉綠素b的擴(kuò)散速度最慢,色素帶在濾紙條的最下方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類的說(shuō)法中不正確的是(  )
A、糖類基本組成元素是C、H、O
B、糖原、淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
C、糖類是生物體的主要能源物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌;
③用35N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌.
一段時(shí)間后進(jìn)行離心,檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是( 。
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀
C、沉淀、上清液、沉淀和上清液
D、上清液、上清液、沉淀和上清液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、細(xì)胞呼吸過(guò)程中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
C、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累
D、質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶在細(xì)胞代謝中的作用是( 。
A、為化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供物質(zhì)
B、為化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供能量
C、為化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供場(chǎng)所
D、降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案