人類糖尿病的發(fā)病機理十分復(fù)雜,下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖,請回答:

(1)圖中①表示的物質(zhì)是
 
.②表示的結(jié)構(gòu)是
 
.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時,結(jié)構(gòu)②活動加強,據(jù)圖分析,影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、
 

(2)如果圖中靶細胞是肝細胞,當(dāng)血糖濃度降低時,作用于肝臟細胞的激素主要是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
病.在臨床中
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療.
(4)在用15N標記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時,發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),尿糖的檢測
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示胰島素載體,②表示胰島素;某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞,從而使胰島B細胞合成分泌胰島素異常,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿;Ⅱ型糖尿病是由于靶細胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療.
解答: 解:(1)分析圖1可知,①是由胰島B細胞分泌的,故①為胰島素,結(jié)構(gòu)②為葡萄糖受體;從圖中可以看出,只有胰島素與胰島素受體結(jié)合后,才能轉(zhuǎn)運葡萄糖,因此糖尿病的兩種類型為胰島素分泌不足或受體不足,故影響因素為胰島素的濃度、胰島素受體的數(shù)目.
(2)當(dāng)血糖濃度降低時,機體要調(diào)節(jié)(提高)血糖濃度,所以作用于肝臟細胞的激素主要是胰高血糖素(腎上腺素).
(3)糖尿、裥褪怯捎诳乖碳C體產(chǎn)生特異性抗體,攻擊了胰島B細胞,使其分泌胰島素異常,則糖尿、裥蛯儆谧陨砻庖卟≈械囊环N.糖尿、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常,但是靶細胞上的胰島素受體不足,不能有效識別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用,故不能靠注射胰島素進行治療.
(4)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在其合成和分泌過程中用15N標記的氨基酸,則放射性依次出現(xiàn)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
故答案為:
(1)胰島素   葡萄糖載體    胰島素(的濃度)、胰島素受體(的數(shù)目)
(2)胰高血糖素(腎上腺素)   
(3)Ⅰ型      自身免疫Ⅱ型
(4)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握相關(guān)知識之間的遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量.下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙細胞都有2個染色體組,每個染色體組都有2個DNA分子
B、圖丙中導(dǎo)致CD段變化的原因?qū)τ栌薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的
C、圖丙DE段只能表示細胞有絲分裂的后期和末期及減數(shù)第二次分裂
D、圖丁b時期對應(yīng)圖丙的BC段.b時期對應(yīng)的細胞是圖乙細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人持續(xù)進行中等強度的運動,圖示運動前、運動中和運動后血糖和血液中游離脂肪酸的濃度的測定結(jié)果.下列相關(guān)敘述中不合理的是(  )
A、AB段下降是由于脂肪酸進入細胞
B、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng)
C、EF段胰高血糖素分泌增多
D、CD段胰島素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤干旱使植物葉片的光合速率下降.某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗,模擬干旱環(huán)境,探究植物葉片光合速率下降的原因.實驗開始時土壤水分充足,然后實驗組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜,實驗結(jié)果如圖1所示.請回答:

(1)實驗組葉片光合速率下降,這是由于:
①水是
 
的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)
 
的主要介質(zhì).
②缺水使葉綠體中的
 
合成受阻,影響光合作用的光反應(yīng).
③缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,葉片內(nèi)
 
濃度下降,光合速率下降.
(2)研究發(fā)現(xiàn),有些植物可改變CO2吸收方式來適應(yīng)干旱環(huán)境.圖2是某植物在干旱環(huán)境中一晝夜對CO2的吸收情況,依圖分析:
①該植物在0-4時合成ATP和[H]的場所有
 
 
,此時段
 
(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生,原因是
 

②10-16時細胞中能量的轉(zhuǎn)化形式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義.植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面.
回答相關(guān)問題.
(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時,選材非常重要.一般來說,在
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇
 
的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是
 
,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用
 
,該染色法能將細胞核染成
 
色.
(2)進行植物組織培養(yǎng)需配置MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加
 
 
等植物激素.欲利于根的分化,植物激素的用量比例應(yīng)為
 

(3)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植物的重要因素,下列各項中使用化學(xué)藥劑進行消毒的是
 
,采用灼燒方法進行滅菌的是
 
.(填字母)
A.培養(yǎng)皿    B.培養(yǎng)基    C.實驗操作者的雙手  D.三角錐形瓶    E.接種環(huán)    F.花蕾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞含有大量血紅蛋白,紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶氧氣或二氧化碳,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白.請回答下列有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:樣品處理、
 
 
 

(2)實驗前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進行離心,收集血紅蛋白溶液.
①加入檸檬酸鈉的目的是
 

②以上所述的過程即是樣品處理,它包括
 
 
、分離血紅蛋白溶液、透析.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中透析.
①透析的目的是
 
;②透析的原理是
 

(4)然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定.樣品純化的目的是
 

(5)電泳利用了待分離樣品中各種分子
 
以及
 
、
 
的不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速率,從而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體).請按要求回答下列問題:
(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料,通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株,解決了自然繁殖率低的問題.這表明植物細胞具有
 
.由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)圖1和2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖.

在分離珠被細胞的原生質(zhì)體時,通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁.其原理是利用了酶的
 
性質(zhì).如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個
 
細胞或2個
 
融合,可培育出三倍體植株.用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗,可能獲得藥用成分較高的六倍體植株.秋水仙素的作用機理是
 

(3)植物乙自然結(jié)實率低,主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長.為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響,某生物興趣小組進行了課外實驗,得到下表結(jié)果:
生長素濃度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均長度(mm) 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實驗結(jié)果進行簡要分析:
 

根據(jù)上述分析,可以得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素降低血糖的原理.請回答:
(1)葡萄糖進入細胞內(nèi)需要細胞膜上的某種物質(zhì),依據(jù)其功能該物質(zhì)被稱為
 
.按化學(xué)成分分析,胰島素受體最可能屬于
 
類物質(zhì).
(2)圖中表明,胰島素促進細胞內(nèi)葡萄糖的轉(zhuǎn)運,會促進細胞對血糖的
 
和促進①表示的
 
過程.胰島素還能促進脂質(zhì)代謝中②表示的
 
物質(zhì)的合成;③表示的
 
物質(zhì)的合成和④表示的
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍綠色線粒體的是(  )
A、自然狀態(tài)下的大腸桿菌
B、用健那綠染色的菠菜葉肉細胞
C、用健那綠染色的口腔上皮細胞
D、自然狀態(tài)下的小麥根毛細胞

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同步練習(xí)冊答案