A. | 無機(jī)鹽對維持人體細(xì)胞的酸堿平衡非常重要 | |
B. | 細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在 | |
C. | 細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA,RNA等物質(zhì)合成時都需要磷酸鹽 | |
D. | Fe是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對維持細(xì)胞正常功能有重要作用 |
分析 無機(jī)鹽的存在形式與作用:
(1)存在形式:無機(jī)鹽主要以離子形式存在;
(2)無機(jī)鹽的功能:①細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分.如:Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分;②維持細(xì)胞的生命活動.如血液鈣含量低會抽搐;③維持細(xì)胞的形態(tài)、酸堿度、滲透壓.
解答 解:A、無機(jī)鹽能夠維持細(xì)胞的形態(tài)、酸堿度、滲透壓,A正確;
B、細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以離子的形式存在,B錯誤;
C、脂肪的組成元素只有C、H、O,不含P,C錯誤;
D、鐵是微量元素,不屬于大量元素,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查無機(jī)鹽的主要存在形式和作用,要求考生識記無機(jī)鹽的存在形式,掌握無機(jī)鹽的生理作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下,該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中 | |
B. | 若圖示代表二肽水解,則二肽酶可以水解由任何兩種氨基酸組成的二肽 | |
C. | 若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過程 | |
D. | 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 460 | B. | 430 | C. | 604 | D. | 304 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的是五碳糖 | |
B. | 促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過程的酶為RNA聚合酶,①移動的方向從右向左 | |
C. | 某基因含96個脫氧核苷酸,則其控制合成的蛋白質(zhì)最多有32個氨基酸 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄完成后,結(jié)構(gòu)④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定適宜條件下,能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 受精卵全能性最高 | |
C. | 在生物體內(nèi)由于細(xì)胞的分化,全能性難以表達(dá) | |
D. | 卵細(xì)胞因高度分化,所以不具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞的學(xué)者是虎克 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是施旺和施萊登 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅根據(jù)圖甲細(xì)胞的染色體情況,不能確定其分裂方式 | |
B. | 圖甲細(xì)胞分裂的下一階段,高爾基體活動會加強(qiáng) | |
C. | 若圖乙表示有絲分裂,紡錘體形成發(fā)生在BC段 | |
D. | 若圖乙表示減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在CD段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
特征 | 細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細(xì)胞核 | 無 | 有 |
進(jìn)行光合作用的能力 | 有 | 無 |
A. | 細(xì)胞I是原核生物,可能是藍(lán)藻 | |
B. | 細(xì)胞II是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞 | |
C. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分 | |
D. | 細(xì)胞II在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細(xì)胞I要晚 |
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