釋放CO2的體積 |
消耗O2的體積 |
A、裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細胞呼吸釋放的CO2 |
B、x代表消耗O2的體積,y代表釋放CO2的體積 |
C、為使測得的數(shù)值更精確,還應再設置一對照裝置,內(nèi)放無生命力的種子和蒸餾水 |
D、如果要測定已經(jīng)長出真葉的幼苗的呼吸熵,需要將裝置放在黑暗處 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用過程中都有能量的轉(zhuǎn)化,但是只有綠色植物可以利用光能 |
B、細胞衰老時,染色質(zhì)收縮,染色加深,細胞核的體積減小 |
C、病毒H7N9和肺炎雙球菌核苷酸的種類均為4種 |
D、突變可能改變基因的結構,也可能改變基因的數(shù)目和排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高 |
B、在獲得目的基因的過程中,需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶 |
C、受體細胞B如果是原生質(zhì)體,經(jīng)過培養(yǎng)基成分的誘導,也可以從單細胞依次到細胞團、心形胚、球形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株 |
D、②過程一定需要胚胎移植,如果獲得的轉(zhuǎn)基因綿羊存在生理缺陷,有可能與接受胚胎的受體母羊相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
B、Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
C、K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 |
D、Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負 |
B、神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大 |
C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞 |
D、細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由①可知黃花是隱性性狀 |
B、由③可知白花是顯性性狀 |
C、F1中白花的基因型是Aa |
D、F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲和乙 | B、丙和丁 |
C、甲和丙 | D、乙和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
牛肉膏 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | 瓊脂 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍 | 蒸餾水 | pH |
5g | 10g | 5g | 5g | 2g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000 | 7.2 |
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