A、由①可知黃花是隱性性狀 |
B、由③可知白花是顯性性狀 |
C、F1中白花的基因型是Aa |
D、F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因?yàn)樽哟袥]有線粒體,所以無(wú)菌落形成 |
B、酵母菌仍能進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解,所以有小菌落形成 |
C、因?yàn)榫粒體DNA對(duì)真核細(xì)胞不重要,所以有正常大小的菌落形成 |
D、因?yàn)榻湍妇鷮?duì)糖類的徹底氧化分解可不依賴線粒體,所以有正常大小的菌落形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
釋放CO2的體積 |
消耗O2的體積 |
A、裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2 |
B、x代表消耗O2的體積,y代表釋放CO2的體積 |
C、為使測(cè)得的數(shù)值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,內(nèi)放無(wú)生命力的種子和蒸餾水 |
D、如果要測(cè)定已經(jīng)長(zhǎng)出真葉的幼苗的呼吸熵,需要將裝置放在黑暗處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②→①→②→③ |
B、②→③→②→① |
C、③→②→①→② |
D、③→②→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無(wú)酒精生成 |
B、有無(wú)水生成 |
C、有無(wú)有機(jī)物消耗 |
D、O2消耗量與CO2生成量的比值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外正內(nèi)負(fù) | B、外負(fù)內(nèi)正 |
C、內(nèi)外均正 | D、內(nèi)外均負(fù) |
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