甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C、與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、如圖中用3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:a表示碘離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過(guò)程.
分析乙圖:①是核糖體,無(wú)膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工;④是細(xì)胞膜;⑤是線粒體,為生命活動(dòng)提供能量;⑥是囊泡;⑦是細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心.
解答: 解:A、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,水是在兩個(gè)相鄰氨基酸的氨基和羧基結(jié)合形成肽鍵過(guò)程中產(chǎn)生的,一個(gè)氨基酸的氨基失去一個(gè)H,另一個(gè)氨基酸的羧基失去一個(gè)OH,兩者結(jié)合為一分子水,水中的18O來(lái)自羧基,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明為逆濃度梯度運(yùn)輸,故a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,B正確;
C、與c分泌蛋白的合成和加工過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,C正確;
D、用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①核糖體,③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②高爾基體,⑥囊泡,④細(xì)胞膜,不經(jīng)過(guò)⑤線粒體,故為①③②⑥④,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過(guò)程,綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過(guò)程、物質(zhì)運(yùn)輸方式,重點(diǎn)考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱(chēng),并結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)敘述作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述,正確的是( 。
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
A、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有CE
B、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有BF
C、最終只能得到丙酮酸的試管是C
D、僅根據(jù)試管BD可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氧氣通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是(  )
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:

(1)圖中①過(guò)程是
 
,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
 
.某人血糖濃度長(zhǎng)期高達(dá)185mg/dL,一部分血糖通過(guò)④排出體外,因此,此人可能患
 

(3)能夠降低血糖的激素是
 
.該激素調(diào)節(jié)血糖降低的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A、垂體B、大腦C、下丘腦D、小腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述不正確的是( 。
A、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒(méi)有
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
D、綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘氨酸(C2H5O2N)和X氨基酸反應(yīng)生成二肽的分子式為C7H12O5N2,則X氨基酸是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)分化的是(  )
A、能合成ATP
B、能合成RNA聚合酶
C、能合成胰島素
D、能合成呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,不正確的是(  )
A、維生素D可以促進(jìn)腸道對(duì)鈣、磷的吸收
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C、脂質(zhì)的構(gòu)成元素和糖類(lèi)完全一樣
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器的重要成分

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