分析 分析題圖:圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖,其中結(jié)構(gòu)A為核孔,B為核糖體,C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E為線粒體,F(xiàn)為胞間連絲,G為高爾基體,M和N為囊泡.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)A為核孔,其能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)結(jié)構(gòu)E為線粒體,其能被質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)磷脂屬于脂質(zhì),其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡.
(5)高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流.
故答案為:
(1)核孔
(2)E
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)B→C→M→G→N
(5)胞間連絲
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是( )
A.有無核物質(zhì) B.有無核糖體 C.有無細(xì)胞膜 D.有無核膜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項目 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
mRNA | 1500 | 1500 |
對汞的敏感性 | 對汞不敏感 | 對汞敏感 |
睪丸中表達(dá)情況 | 成熟的精細(xì)胞中表達(dá) | 初級精母細(xì)胞到精細(xì)胞均能表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③⑥ | C. | ①④⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素和生長激素 | B. | 胰島素和胰高血糖素 | ||
C. | 促性腺激素和性激素 | D. | 生長激素和孕激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ③④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞的樹突不參與構(gòu)成突觸 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮時,突觸前膜能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)沖動傳到突觸小體時,電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號 | |
D. | 發(fā)生反射時,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式單向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
近些年的情況表明,HIV感染人群呈現(xiàn)多樣化的特點,流行形勢出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢。艾滋病仍然是人們健康的主要威脅之一。請回答下列問題:
(1)HIV主要攻擊人體的 細(xì)胞,使人體的 喪失。因此艾滋病病人易患嚴(yán)重感染性疾病或惡性腫瘤,這表明免疫系統(tǒng)的功能是 。在對艾滋病等各種疾病的臨床檢測和科學(xué)研究中,依據(jù) 特性,用人工標(biāo)記的 對組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測,可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原。
(2)人體的第三道防線主要由 借助 而組成的。這道防線的特點是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都是基因突變的結(jié)果 | B. | 二者可通過觀察染色體數(shù)目分辨 | ||
C. | 二者都一定發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變 | D. | 二者的紅細(xì)胞細(xì)胞形態(tài)可用于區(qū)分 |
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