下列最能說明基因分離定律的實質(zhì)是(  )
A、F2表現(xiàn)型的比為3:1
B、F1產(chǎn)生配子的基因型比為1:1
C、F2基因型的比為1:2:1
D、測交后代表現(xiàn)型比為1:1
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.據(jù)此答題.
解答: 解:A、F2表現(xiàn)型的比例為3:1是性狀分離比,不是說明基因分離定律實質(zhì),A錯誤;
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1:1,說明減數(shù)分裂時等位基因隨同源染色體的分開而分離,產(chǎn)生不同配子的比例為1:1,因而最能說明基因分離定律實質(zhì),B正確;
C、F2基因型的比例為1:2:1只能體現(xiàn)子二代的基因型種類及比例,不能說明基因分離定律實質(zhì),C錯誤;
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1:1能推斷出F1產(chǎn)生配子的比例為1:1,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查測交方法檢驗F1的基因型、對分離現(xiàn)象的解釋和驗證,要求考生識記測交的概念,掌握測交的意義及基因分離定律的實質(zhì),明確測交后代顯隱性之比最能體現(xiàn)基因分離定律的實質(zhì),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用的敘述中,正確的是(  )
A、利用PCR擴增目的基因時,不需加入解旋酶
B、通過植物組織培養(yǎng)獲取細胞產(chǎn)物的過程中,需對培養(yǎng)基進行滅菌處理
C、在胚胎分割移植前,用分割針取內(nèi)細胞團細胞鑒定性別
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了廢棄物中的能量,大大提高了食物鏈中能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某雄性動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)B細胞處于
 
時期,此細胞中含有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體,此細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞.此時,染色體的主要行為變化是
 

(2)圖中C細胞的名稱為
 

(3)圖中具有同源染色體的細胞有
 
(用字母表示).
(4)將上圖中A、C、D、E細胞按分裂的順序連接起來(用字母和箭頭表示)
 

(5)D圖細胞中有
 
條染色單體.
(6)在上述圖中,細胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將甲植株的枝條接到乙植株上,設(shè)甲植株的基因型為AA,乙植株的基因型為aa,在甲乙自由傳粉情況下,接到乙植株上的甲枝條所結(jié)種子的種皮和胚細胞,其基因型分別是( 。
A、AA,AA 或Aa
B、aa,AA 或Aa
C、Aa,Aa或aa
D、Aa,AA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳( 。
A、人B、小麥C、貓D、細菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

老鼠毛色有黑色和黃色(由一對遺傳因子B、b控制).有下列三組交配組合,請據(jù)此回答相關(guān)問題.
交配組合子代表現(xiàn)型及比例
丙(黑色)×乙(黑色)12(黑色):4(黃色)
甲(黃色)×乙(黑色)8(黑色):9(黃色)
甲(黃色)×。ê谏全為黑色
(1)根據(jù)交配組合
 
可判斷顯性性狀是
 

(2)第②組交配組合產(chǎn)生的子代中,能穩(wěn)定遺傳的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾遺傳定律下列哪種生物中一定不起作用( 。
A、玉米B、真菌C、細菌D、大豆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題,請分析并回答有關(guān)問題:
(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗:選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

(2)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:某同學(xué)上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細胞遠少于分裂間期的細胞,你認為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);②
 

(4)若利用小麥根尖細胞觀察植物細胞的形態(tài),由于觀察的細胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是一個常染色體遺傳。ㄓ苫騛控制)的家系系譜.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點.分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見圖3.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、該遺傳病為隱性遺傳,Ⅱ2的基因型為Aa
B、人群中a基因的頻率為q,則Ⅱ2與一正常男子結(jié)婚并生育患病孩子的概率為
q
3(1+q)
C、圖2中限制酶的作用是識別DNA分子的特定核苷酸序列,并切割DNA
D、圖2、圖3信息可知,分子雜交所用的探針與A基因結(jié)合的位置在酶切點①、②之間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案