分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵(-CO-NH-);氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖為某化合物的結(jié)構(gòu)式,該化合物含有4個(gè)肽鍵、5個(gè)R基,由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的五肽化合物,構(gòu)成該化合物的5個(gè)氨基酸的R基依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2.
解答 解:(1)分析題圖中該化合物的結(jié)構(gòu)式可知,該化合物中含有1個(gè)氨基(-NH2)和1個(gè)羧基(-COOH).
(2)題圖中該化合物具有4個(gè)肽鍵、5個(gè)R基,是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)失去4分子水而形成的五肽,其中失去的水分子中的氧來(lái)自于羧基,氫來(lái)自于氨基和羧基,氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)后形成的結(jié)構(gòu)-CO-NH-叫做肽鍵.
(3)題圖中該化合物的R基分別是-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2,R基有4種,所以該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(4)構(gòu)成該化合物的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,其通式是.
故答案為:
(1)1 1
(2)5 4 羧基 羧基和氨基 肽鍵 4 五
(3)4 R基
(4)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注,從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)看,它卻有其存在的價(jià)值,但不包括( )
A.它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無(wú)害
C.它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因
D.它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中兩條姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 原核細(xì)胞以無(wú)絲分裂方式增殖 | |
B. | 衰老的細(xì)胞體積變小,物質(zhì)運(yùn)輸功能升高 | |
C. | 被病原體感染細(xì)胞的清除與基因無(wú)關(guān) | |
D. | 癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接使用價(jià)值 | B. | 間接使用價(jià)值 | C. | 潛在使用價(jià)值 | D. | A與B的總和 |
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