下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程，請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸(GAU、 GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，酪氨酸(UAU、UAC)]。

(1)若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的_______________，吞噬病原體的過程可以說明①具有_______________。
(2)若該細(xì)胞為記憶細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時，與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有____________(用數(shù)字表示)。
(3)若圖乙表示抗體形成過程，則I、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的____(用數(shù)字表示)，肽鏈形成后需經(jīng)____(用數(shù)字表示)加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。
(4)圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀_____(填“有”或“無”)影響，其意義是______。 (5)若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是________________。
(1)糖蛋白  一定的流動性
(2)⑥⑦⑧
(3)③⑥ ④⑤
(4)無 有利于維持生物遺傳性狀的相對穩(wěn)定
(5)第三對堿基T/A或第四對堿基C/G丟失
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆山東省桓臺第二中學(xué)高三11月模塊檢測生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程，請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]。


 
 

 
（1）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的          ，吞噬病原體的過程可以說明①具有                  。
（2）若該細(xì)胞為記憶細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時，與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有
               （用數(shù)字表示）。
（3）若圖乙表示抗體形成過程，則I、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的             （用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng)            （用數(shù)字表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。
（4）圖乙中第三對堿基由T／A變?yōu)镃／G，該突變對性狀            （有或無）影響，其意義是                                    。
（5）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼�，則該基因片段發(fā)生的突變是                                           。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問題：
Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：
(1)上述實驗可以說明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測相應(yīng)的抗體。
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。
Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識后，生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實驗：
實驗假設(shè)：植物中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

（1）若在相同時間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對照可以說明         。
（2）經(jīng)過大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為          ，請你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實驗）
（3）將乙丙兩組進(jìn)行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比         ，則證明假設(shè)成立。
（4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三11月模塊檢測生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程，請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  

 

 

 

（1）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的           ，吞噬病原體的過程可以說明①具有                   。

（2）若該細(xì)胞為記憶細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時，與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有

                       （用數(shù)字表示）。

（3）若圖乙表示抗體形成過程，則I、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的              （用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng)             （用數(shù)字表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。

（4）圖乙中第三對堿基由T／A變?yōu)镃／G，該突變對性狀             （有或無）影響，其意義是                                     。

（5）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼�，則該基因片段發(fā)生的突變是                                            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正常基因片段控制合成多肽的過程，請據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]。

（1）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的           ，吞噬病原體的過程可以說明①具有                   。

（2）若該細(xì)胞為記憶細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時，與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有

                （用數(shù)字表示）。

（3）若圖乙表示抗體形成過程，則I、Ⅱ分別發(fā)生在圖甲的              （用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng)        （用數(shù)字表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性。

（4）圖乙中第三對堿基由T／A變?yōu)镃／G，該突變對性狀             （有或無）影響，其意義是                                     。

（5）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼幔瑒t該基因片段發(fā)生的突變是                                            。

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