下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程
B、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，但主要類群是綠色植物
C、細菌都是分解者，但分解者不都是細菌
D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性一定越高
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物；分解者主要包括細菌、真菌和營腐生生活的動物；一般情況下，抵抗力的穩(wěn)定性與恢復力的穩(wěn)定性呈負相關(guān)．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A錯誤；
B、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型，但主要是綠色植物，B正確；
C、分解者主要包括細菌、真菌和營腐生生活的動物，細菌中有生產(chǎn)者，如藍藻；也有消費者，如寄生在人體內(nèi)的結(jié)核桿菌；最多的還是分解者，C錯誤；
D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性不一定越高，如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就很低，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，意在提高學生對相關(guān)知識點的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某雙鏈DNA片斷的一條鏈上，A與T分別占該鏈堿基總數(shù)的m、n，則此DNA片斷中G所占比例為（　　）
A、l-m-n
B、
(1-m-n)
2
C、
(m+n)
2
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的模式圖．如果1處接受刺激，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)細胞乙上的傳播速度較在丙處快
B、可引起5處細胞收縮
C、在丙處，興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>
D、在甲中興奮傳導方向與膜外局部電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細胞外液的敘述，錯誤的是（　�。�
A、人體的細胞外液即內(nèi)環(huán)境
B、細胞外液的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)
C、細胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為：血漿?組織液→淋巴→血漿
D、小腸壁的肌細胞可以不通過細胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A、感染結(jié)核桿菌后，機體主要通過特異性細胞免疫的作用將其消滅
B、結(jié)核桿菌的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
C、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應用抗生素誘導基因突變的結(jié)果
D、接種卡介苗后，T細胞受刺激成為記憶細胞，產(chǎn)生相應的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年12月份香港地區(qū)再次發(fā)生了禽流感疫情，近年來禽流感疫情在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)．我國政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金．科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗．請分析回答下列問題．
（1）在轉(zhuǎn)基因微生物細胞內(nèi)由抗體基因到合成禽流感抗體要經(jīng)過
 
和
 
兩個階段．
（2）當人感染禽流感病毒時，較好的治療方法是直接注射康復者的血清，因為血清中含有抵抗該病毒的
 
，產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞是
 
，它可以由
 
細胞分化而來．
（3）禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請你根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出實驗原理和第二步及以后的實驗步驟．
實驗目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗．
實驗原理：通過接種低致病禽流感病毒A，可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應的
 
；當
 
入侵時，機體
 
．
實驗材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等．（提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求）
實驗過程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：
 
．
第三步：一段時間后，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，圖甲表示某大棚種植的蔬菜其葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該蔬菜在30℃下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關(guān)系曲線．（該蔬菜光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃．）據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中b代表
 
，它進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后將與
 
結(jié)合，圖中與b代表相同物質(zhì)的字母還有
 
．
（2）在圖乙中，A、P、D三點時葉肉細胞中呼吸作用的強度關(guān)系是
 
（用對應字母和“＞”、“＜”、“=”表示）．P點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的膜結(jié)構(gòu)有：
 
．在D點后，O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢，制約O2凈產(chǎn)量增長的內(nèi)在因素主要是
 
，外在因素除環(huán)境溫度外還有
 
．
（3）其他條件不變，圖乙中若溫度調(diào)到25℃，則其 P點向
 
（左、右） 移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、血糖的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)
B、胰島素可抑制糖類的消化吸收
C、飯后胰島A細胞活動加強
D、胰高血糖素可促進肌糖原分解成血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑥表示細胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示某些物質(zhì)．請回答：
（1）①～⑥中，具有雙層膜的是
 
（填序號），不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）結(jié)構(gòu)①中進行的過程是
 
，甲表示的物質(zhì)是
 
，其合成部位是
 
（填序號）．
（3）參與丁物質(zhì)合成分泌的細胞器有
 
（填序號），其分泌過程體現(xiàn)了④的
 
．
（4）由圖可知分泌蛋白不在游離的①上合成，其原因是
 
．若圖左側(cè)表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
．

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