如圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化．那么，甲、乙、丙3圖表示的種間關(guān)系依次是（　�。�
 
A、捕食、競爭、共生
B、共生、競爭、捕食
C、競爭、共生、捕食
D、捕食、共生、競爭
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：種間關(guān)系包括互利共生、捕食、競爭、寄生，其中互利共生的兩種生物的數(shù)量變化是同步的；捕食關(guān)系中，兩種生物的數(shù)量變化不同步，先增加者先減少，后增加者后減少，即一種生物的數(shù)量隨另一種生物的數(shù)量變化而變化；競爭關(guān)系中，兩者的數(shù)量呈同步性變化．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）甲圖中兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關(guān)系；
（2）乙圖中兩曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關(guān)系；
（3）丙圖中兩曲線是“你死我活”的同步性變化，代表競爭關(guān)系．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖解，考查種間關(guān)系，要求考生掌握幾種常見的種間關(guān)系，能根據(jù)曲線圖中兩種生物的數(shù)量變化關(guān)系判斷它們的種間關(guān)系，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列信息傳遞的實例中，利用其調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是（　�。�
A、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長
B、雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀
C、草原返青時，“綠色”為食草動物提供信息
D、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物進行無氧呼吸和有氧呼吸都曾產(chǎn)生的化合物是（　�。�
A、乳酸B、二氧化碳
C、酒精D、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起（　�。�
A、酶促反應(yīng)速率加快
B、滲透壓下降
C、細(xì)胞代謝紊亂
D、糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年春季新型H7N9禽流感病例不斷出現(xiàn)．在H7N9流感病毒侵入人體并誘導(dǎo)體液免疫的過程中，不會發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取、處理流感病毒
B、漿細(xì)胞合成并分泌大量抗體
C、流感病毒再次入侵時，B細(xì)胞增殖，分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是（　�。�
A、將轉(zhuǎn)基因的四倍體與正常的二倍體雜交，生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚苗
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變，出現(xiàn)某些血紅蛋白病
C、一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個既白化又色盲的兒子
D、高產(chǎn)青霉素的菌株、太空椒等的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是（　　）
①ATP   ②DNA   ③核糖體   ④磷脂分子   ⑤細(xì)胞壁   ⑥癌胚抗原．
A、①②③⑤B、③④⑤⑥
C、①②③⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)都可在內(nèi)環(huán)境中找到的是（　�。�
A、各種激素、抗體、氧、尿素、蛋白質(zhì)
B、氨基酸、糖原、二氧化碳、鈣離子
C、胃蛋白酶、鈉離子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體的免疫過程示意圖，據(jù)圖回答間題：

（1）如果乙圖中的⑥是抗體，則該細(xì)胞是
 
．它是由甲圖中的細(xì)胞
 
增殖分化而來．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
，（填乙圖中的數(shù)字代號）．抗體分泌出細(xì)胞后，往往宜接進入內(nèi)環(huán)境
 
中．
（3）當(dāng)某種病毒侵入機體進入正常細(xì)胞，使其成為靶細(xì)胞后，通過甲圖中的（
 
〕
 
免疫將其裂解．當(dāng)該病毒再次入侵機體時，某些細(xì)胞會迅逮增殖分化，該免疫反應(yīng)過程與初次免疫相比，其特點是
 
．
（4）甲圖所示的細(xì)胞，具有增殖分化能力的細(xì)胞有
 
，B物質(zhì)可以用于各種疾病的檢測，依據(jù)的原理是
 
．

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同步練習(xí)冊答案