A、調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確 |
B、作用的范圍更廣泛 |
C、調(diào)節(jié)更迅速 |
D、作用持續(xù)的時間更短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序 |
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的數(shù)目 |
C、每種氨基酸分子的空間結(jié)構(gòu) |
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑦⑧ | B、②③⑤⑨ |
C、①③④⑤ | D、④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
A、①過程表示雜交 |
B、②過程表示花藥離體培養(yǎng) |
C、④過程表示用低溫或秋水仙素處理 |
D、該育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果 |
B、留樹保鮮過程中赤霉素和2,4-D對落果的調(diào)控有拮抗作用 |
C、噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高 |
D、赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有性生殖是高等生物所存在的生殖方式 |
B、有性生殖是經(jīng)過兩個生殖細(xì)胞的結(jié)合 |
C、有性生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂形成的 |
D、通過有性生殖,實(shí)現(xiàn)了基因重組,為自然選擇提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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