① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
A、①過程表示雜交 |
B、②過程表示花藥離體培養(yǎng) |
C、④過程表示用低溫或秋水仙素處理 |
D、該育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素 | B、蛋白質(zhì) |
C、淀粉 | D、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 比較項目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量 | 多 | 少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生命活動調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié) |
B、乙烯有對抗生長素的作用 |
C、赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂 |
D、使用生長素類似物可以補(bǔ)救大豆因未授粉而造成的減產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確 |
B、作用的范圍更廣泛 |
C、調(diào)節(jié)更迅速 |
D、作用持續(xù)的時間更短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、N>M>W(wǎng) |
B、W>N>M |
C、M>N>W(wǎng) |
D、W>M>N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞A和B都含有兩對同源染色體 |
B、細(xì)胞B產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目將減半 |
C、細(xì)胞A有2個四分體,細(xì)胞B有8個DNA分子 |
D、細(xì)胞B下一步將發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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