如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).B為
 

(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是
 
.在此酶合成的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:分析題圖:圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì),其中A為細(xì)胞外物質(zhì);B和C為細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);D為細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)圖中蛋白質(zhì)和核DNA分子需要在電子顯微鏡下才能觀察到.由圖可知,B蛋白分布在細(xì)胞膜上,且能運(yùn)輸特定的物質(zhì),屬于載體蛋白.
(2)圖示細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(3)胰蛋白酶是由胰腺細(xì)胞合成與分泌的;脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氧來(lái)自羧基(-COOH).
(4)若D蛋白具有催化功能,則屬于有機(jī)催化劑,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(5)該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁保護(hù),會(huì)因滲透失水而皺縮.
故答案為:
(1)電子    載體蛋白(或膜蛋白)     
(2)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)胰腺細(xì)胞(胰臟腺泡細(xì)胞)  羧基(-COOH)     
(4)能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(5)皺縮
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、酶等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記脫水縮合過(guò)程;識(shí)記酶的特性及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示培育aaBB水稻新品種的方法.下列說(shuō)法不正確的是( 。
選擇親本
F1
F1花藥
甲植株
乙植株
獲aaBB水稻種子.
A、①過(guò)程表示雜交
B、②過(guò)程表示花藥離體培養(yǎng)
C、④過(guò)程表示用低溫或秋水仙素處理
D、該育種方法的原理是染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、乙烯只能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).用顯微鏡觀察④時(shí)需要用
 
染色劑.
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,原因是
 

(4)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 (填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
.(填名稱)
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[
 
]
 
,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若用磷脂酶處理該細(xì)胞,功能不會(huì)受到影響的細(xì)胞器有
 
,脫氧核苷酸被利用的細(xì)胞器有
 
.(本題要求填序號(hào))
(2)若要分別獲取4和8等細(xì)胞器采用
 
方法,將結(jié)構(gòu)8從細(xì)胞中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂(
 
早、晚)于外膜.
(3)如果用某種藥物處理植物根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物影響了
 
正常功能.
(4)高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一--實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的
 

(5)代謝旺盛的細(xì)胞核膜上的
 
數(shù)目較多,其作用是實(shí)現(xiàn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[A]表示細(xì)胞壁,其化學(xué)成分主要是
 
;在細(xì)胞分裂末期,新細(xì)胞壁的形成與圖中[D]
 
有關(guān).
(2)在[F]中進(jìn)行的代謝過(guò)程是
 
,影響其強(qiáng)度的主要外界因素有
 

(3)當(dāng)該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生滲透失水,與此相關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是[B]
 

(4)該細(xì)胞中還有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
(填寫字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體體液免疫的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)圖中細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ分別表示
 
 

(2)圖中的免疫活性物質(zhì)是指
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常將玉米和大豆間作種植,間作就是在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi),在同一塊田地上將兩種或兩種以上不同的作物分行或分帶間隔種植.間作的意義在于( 。
①間作種植可充分利用光能,提高光能利用率
②保證了良好的通風(fēng),提供更多的CO2,提高光合作用速率
③可充分利用不同地層的水和礦質(zhì)元素
④增加土壤肥力,改良土壤.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
Ⅰ.b過(guò)程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無(wú)關(guān),a可表示細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程;
Ⅱ.若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為b;
Ⅲ.①與細(xì)胞間識(shí)別和免疫密切相關(guān);
Ⅳ.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;
Ⅴ.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度;
Ⅵ.由于生物膜在厚度和化學(xué)組成上相同,所以細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性.
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
B、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
C、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ

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