湖泊生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（　　）
A、睡蓮、蘆葦?shù)人参锖退w上層的浮游植物
B、浮游動(dòng)物和小蟹、小蝦等
C、田螺、蜆等軟體動(dòng)物
D、草魚、鰱魚等淡水魚
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遣物分解成無(wú)機(jī)物．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，睡蓮、蘆葦?shù)人参锖退w上層的浮游植物屬于生產(chǎn)者．浮游動(dòng)物和小蟹、小蝦等、田螺、蜆等軟體動(dòng)物、草魚、鰱魚等淡水魚屬于消費(fèi)者．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)主要成分，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成，在萌芽過(guò)程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
試管號(hào) GA溶液 緩沖液 水 半粒種子10個(gè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25℃保溫24小時(shí)后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液 25℃保溫10min后，各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加種子 ++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．
回答下列問(wèn)題：
（1）a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，該二糖是
 
，有
 
性，可用斐林試劑檢測(cè)．
（2）綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
，這兩只試管中淀粉量不同是否能說(shuō)明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶
 
．
（3）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該試驗(yàn)中GA的作用是
 
．
（4）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)“克隆”概念認(rèn)識(shí)的敘述，不正確的是（　�。�
A、由單個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成菌落，屬于個(gè)體水平克隆
B、PCR技術(shù)屬于分子水平克隆
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)也屬于克隆技術(shù)
D、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于細(xì)胞水平克隆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)-肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主地收縮．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、C2是漿細(xì)胞，每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異抗體
B、由圖可知，該個(gè)體可能患有自身免疫病
C、大腦感覺到肌肉受到刺激時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是③→②→①
D、刺激肌肉所發(fā)生的不自主收縮的過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（　�。�
A、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O
光能
葉綠體
 （CH2O）+O2
B、植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATP
酶
 ADP+Pi+能量
C、酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C3H6O3+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦色覺都正常，但他們所生的男孩色盲．男孩的外祖父、外祖母無(wú)色盲，這個(gè)男孩的色盲基因，從祖代來(lái)推知可能來(lái)源于（　�。�
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分子量最小的氨基酸是（　�。�
A、丙氨酸B、丙酮酸
C、賴氨酸D、甘氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些調(diào)節(jié)方式是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A、膝跳反射
B、促甲狀腺激素的分泌
C、食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量的變化
D、血糖濃度的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與糖類相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
C、動(dòng)物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換，以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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