17．如圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上有T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA），它能把目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上．
（3）除質(zhì)粒外，能作為基因工程運載體的有λ噬菌體的衍生物、動（植）物病毒．
（4）要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎�，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲（或抗�。┙臃N實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白，在分子水平上可利用抗原一抗體雜交方法進行檢測．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖，其中A表示基因表達載體的構(gòu)建過程，這是基因工程的核心步驟；BCD表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞；E表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉花體細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．

解答 解：（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上有T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA），它能把目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上．
（3）質(zhì)粒是基因工程常用的運載體，除質(zhì)粒外，能作為基因工程運載體的還有λ噬菌體的衍生物、動（植）物病毒．
（4）要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎�，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲（或抗�。┙臃N實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白，在分子水平上可利用抗原一抗體雜交方法進行檢測．
故答案為：
（1）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）
（2）T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA）     染色體DNA
（3）λ噬菌體的衍生物    動（植）物病毒
（4）抗蟲（或抗�。┙臃N    抗原一抗體雜交

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖，考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識，能準確判斷圖中各過程，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于研究種群數(shù)量實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1cm2
B．標志重捕法不適用于調(diào)查土壤動物中的蜈蚣
C．對酵母菌計數(shù)時，不需要做重復(fù)實驗
D．可采用取樣器采集土樣調(diào)查鼠類數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．黃瓜植株的性別類型有三種．研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m 控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株．
（1）選擇兩個親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個親本的基因型為MMff與mmff，得到的雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是雌株：雄株：兩性植株=3：3：2．
（2）有些情況下，環(huán)境影響會導(dǎo)致生物的表現(xiàn)型與某種基因型的表現(xiàn)型相似，這種現(xiàn)象稱為表型模擬．研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)有一雌株個體，請設(shè)計實驗探究它是否為表型模擬．
①將此植株與兩性植株（或mm個體）雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現(xiàn)型：
如果全部為兩性植株，則說明被測植株為表型模擬；
如果有單性植株，則說明被測植株為正常雌株，不是表型模擬．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物體細胞融合是利用不同物種的兩個體細胞融合成一個雜種細胞的過程．該過程是指（　�。�
A．不同植物的精子與卵細胞的融合B．不同植物的原生質(zhì)體的融合
C．完整的兩個植物體細胞的融合D．植物花粉細胞的兩兩融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將魚的體細胞核植入去核的卵細胞中，所得重組細胞可培育為克隆魚．如圖中能正確表示動物克隆技術(shù)原理的是（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．用含35S標記的噬菌體侵染未標記的細菌，子代噬菌體中也有35S標記
B．分別給兩組小鼠注射R型活細菌、加熱殺死的S型細菌，小鼠均不死亡
C．用含32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，離心后上清液中具有較強的放射性
D．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗技術(shù)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷病人易受感染，這主要是因為受損傷的免疫功能是（ ）

A．體液免疫 B．非特異性免疫

C．細胞免疫 D．特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在一個細胞周期中，下列變化可能發(fā)生于同一時期的是（　�。�
A．染色體數(shù)目加倍和染色單體形成B．DNA的復(fù)制和中心體數(shù)量的加倍
C．著絲粒的分裂和染色體的出現(xiàn)D．細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高一上期末補考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題：

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1．________，2．________，3．________。

（2）寫出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）。4．____________，5．____________，6．____________。

（3）有氧呼吸的主要場所是________，進入該場所的呼吸反應(yīng)物是________。

（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是，反應(yīng)場所是。

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