【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.類(lèi)胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可以產(chǎn)生大量ATP

B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制

C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光的波長(zhǎng)變化來(lái)表示

D.葉片在640～660nm波長(zhǎng)光下釋放O2主要是由葉綠素參與光合作用引起的

【答案】A

【解析】

葉綠體中的色素主要有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，其中葉綠素分為葉綠素a和葉綠素b，類(lèi)胡蘿卜素分為胡蘿卜素和葉黃素。光合作用中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。

葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素的吸收光譜：

A、類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，所以在藍(lán)紫光區(qū)吸收的光能可以產(chǎn)生大量ATP，A錯(cuò)誤；

B、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制，B正確；

C、光合作用過(guò)程中吸收CO2、釋放O2，所以光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示，C正確；

D、在640～660nm波長(zhǎng)光下葉綠素的吸收光譜較高，故此時(shí)釋放的O2主要是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量 1 小時(shí)內(nèi)密閉容器中 CO2 的變化量，繪成曲線如圖所示。下列敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. a～b 段，葉綠體中 ADP 從基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)輸

B. 該綠色植物前 30 分鐘真正光合速率平均為 50 ppm CO2/min

C. 適當(dāng)提高溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該植物光合作用的光飽和點(diǎn)將下降

D. 若第 10 min 時(shí)突然黑暗，葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】并指Ⅰ型是一種人類(lèi)遺傳病，該病受一對(duì)等位基因（A，a）控制．下面是某家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖分析，最準(zhǔn)確的敘述是（　　）

A. 該病的致病基因是顯性基因，不一定位于常染色體上

B. 若Ⅲ9與一男性患者結(jié)婚，其后代所有可能的基因型是AA、Aa和aa

C. 若Ⅲ9與男性患者結(jié)婚，生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子，其再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子的概率為1/6

D. Ⅲ9是雜合子的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在圖所示的食物網(wǎng)。如將丙的食物比例由甲：乙=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來(lái)的

A. 1.875倍 B. 0.575倍 C. 1.273倍 D. 1.375倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某一生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)展物種入侵研究，結(jié)果如圖甲所示；對(duì)輕度入侵區(qū)某條食物鏈的能量流動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果如圖乙所示（(a-f表示能量）�；卮饐�(wèn)題：

（1）豐富度隨入侵程度的增加而_____，入侵區(qū)發(fā)生了群落的_____演替，調(diào)查結(jié)果說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span>_____。

（2）與輕度入侵區(qū)相比，重度入侵區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性 _________（填“高”或“低”)，原因是 ____________________。

（3）兔子作為消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____（答出兩點(diǎn)即可）。兔子用于生長(zhǎng)、 發(fā)育、繁殖等的能量可表示為_____（用圖中字母表示）；狼的糞便中的能量屬于第 _____營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2,4-D濃液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響。某同學(xué)首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液，然后選擇插條，分組，編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。圖3是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)由圖1分析可知，為了滿(mǎn)足單一變量原則，對(duì)5號(hào)試管中的2, 4-D溶液的操作還應(yīng)_____，從圖2可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在_____mol/L之間，圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖 _________。

(2)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組:A組不做任何處理作對(duì)照.B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況。請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路作出評(píng)價(jià)。如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果；如果不可行，請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料，敘述或圖解表示改進(jìn)的方法。_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

B．⑤⑥已分化，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

C．⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)不相同

D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（ ）

A.氧氣在血液中的運(yùn)輸B.儲(chǔ)存遺傳信息

C.構(gòu)成肌肉的主要成分D.抗體抵御病原體的侵害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是（ ）

A.原核生物的遺傳物質(zhì)為DNAB.原核生物無(wú)核糖體

C.原核生物的細(xì)胞中無(wú)膜結(jié)構(gòu)D.原核生物都是異養(yǎng)型生物

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