對(duì)圖的分析不正確的是（　　）
A、圖中共有5種堿基
B、圖中共有6種核苷酸
C、圖中的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、圖中過(guò)程不需要消耗能量
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示含有兩條鏈（DNA鏈+RNA鏈），若以DNA鏈為模板合成RNA鏈，則為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，若以RNA鏈為模板合成DNA鏈，則為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、圖中共有5種堿基，即A、C、G、T、U，A正確；
B、圖中共有6種核苷酸，即3種脫氧核苷酸+3種核糖核苷酸，B正確；
C、圖中表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；
D、圖中過(guò)程需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查核酸的種類及化學(xué)組成、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記核酸的種類，掌握核酸的化學(xué)組成；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉片氣孔的開放程度對(duì)其光合作用強(qiáng)度有較大的影響．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究人員先后進(jìn)行了如下相關(guān)研究．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
利用相同的蠶豆葉片，按如下四個(gè)裝置圖進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：
4小時(shí)后，取4組蠶豆葉片，撕取下表皮制作臨時(shí)裝片，顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
氣孔開閉情況
組別		完全開放（%）半開放（%）關(guān)閉（%）
甲組40.042.018.0
乙組1.011.088.0
丙組21.042.037.0
丁組15.023.060.0
（1）該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在答題卡的坐標(biāo)圖中用柱形圖表示Na+和K+對(duì)氣孔開閉影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

（3）為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路．
①在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號(hào)，分別加入pH為7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸餾水．
②取相同的蠶豆葉片，分別置于上述三個(gè)燒杯中．
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h．
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干，制作臨時(shí)裝片，觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖中甲表示
 
，判斷的理由是
 
；
（2）若圖中的乙表示人類食物中的麥芽糖，則丙、丁可能為
 
，甲可能為
 
；
（3）某些特制的洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬、血跡，該過(guò)程中相當(dāng)于圖中甲的是
 
．
A． 蛋白質(zhì)      B．蛋白酶     C．脂肪或脂肪酶    D．蛋白質(zhì)氧化酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、蛋白質(zhì)也可以是能源物質(zhì)
C、RNA也是細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胞內(nèi)蛋白合成后的去向和定位，①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、①～⑦中，具有雙層膜的只有⑤⑥⑦，不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是只有①
B、結(jié)構(gòu)⑥⑦中，能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體（囊狀結(jié)構(gòu)或基粒）、嵴
C、若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是丁
D、上圖可能為酵母菌細(xì)胞，細(xì)胞中能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)由核糖體合成的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖原
C、淀粉D、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某基因含有1200個(gè)堿基對(duì)，則由它控制合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中最多含有肽健的數(shù)目是（　　）
A、198個(gè)B、398個(gè)
C、400個(gè)D、798個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻、酵母菌、SARS病毒的相同點(diǎn)是（　　）
A、都具有膜結(jié)構(gòu)
B、都具有核酸和蛋白質(zhì)
C、都具有核糖體
D、都具有獨(dú)立的代謝能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A、若以矮莖豌豆為母本，高莖豌豆為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，則在母本和父本植株上均可收獲高莖豌豆
B、探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)本尼迪特試劑檢驗(yàn)是否有麥芽糖的生成來(lái)反映結(jié)果
C、利用無(wú)水酒精等有機(jī)溶劑，可以對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行分離
D、將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時(shí)間，若加入雙縮脲試劑振蕩可以看到紫色反應(yīng)

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