分析 圖示表示光合作用和有氧呼吸,圖中Ⅰ-Ⅶ分別表示[H]、氧氣、二氧化碳、[H]、氧氣、ATP,①-⑤分別表示二氧化碳的固定、三碳化合物的還原、有氧呼吸第一階段、第三階段、第二階段.
解答 解:(1)根據化學反應方程和圖形中的化合物進行判斷,過程①被稱為CO2固定;④代表有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內膜.
(2)干旱初期,水稻為了降低水分的流失,氣孔關閉,導致二氧化碳的吸收不足,所以①暗反應中二氧化碳的固定,水稻光合作用速率明顯下降;小麥灌漿期若遇陰雨天,缺少光照,導致[H]和ATP的含量降低,所以②三碳化合物的還原反應減弱,則會減產.
(3)在光合作用產生氧氣,消耗二氧化碳,呼吸作用過程中消耗氧氣,產生二氧化碳,所以圖中光合作用和細胞呼吸過程中,生成的物質和消耗的物質可互為供給利用的有II氧氣與VI氧氣、III二氧化碳與VII二氧化碳.
(4)葉綠體通過形成大量的片層結構類囊體增大膜面積,線粒體通過內膜的折疊形成嵴增大膜面積;類囊體薄膜能夠將細胞分隔成小區(qū)室,使反應高效有序進行.
(5)在有氧條件下細胞呼吸的反應式為C6H12O6+6 H2O+6 O2$\stackrel{酶}{→}$ 6 CO2+12 H2O+大量能量.
故答案為:
(1)CO2的固定 線粒體內膜
(2)①②
(3)Ⅱ與Ⅴ、Ⅲ與Ⅶ
(4)①為酶促反應提供大量的酶的附著位點,利于反應的進行
②將細胞分隔成小區(qū)室,使反應高效有序進行
(5)C6H12O6+6 H2O+6 O2$\stackrel{酶}{→}$ 6 CO2+12 H2O+大量能量
點評 本題結合模式圖考查了光合作用和有氧呼吸的有關知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化和能量變化,從而確定圖中的數(shù)字表示的過程或物質,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關ATP和ADP的描述中,哪一項是正確的
A.ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個磷酸,釋放大量能量
B.ATP在酶的作用下,可以加上一個磷酸,儲存能量
C.ATP和ADP的相互轉化都需要酶參加
D.ATP與ADP的相互轉化反應中物質和能量都是可逆的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 | |
B. | 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 | |
C. | 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 | |
D. | 綠色植物→鼠→貓頭鷹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出 | |
B. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流的必需的結構 | |
C. | 需氧呼吸和光合作用產生ATP均在膜上進行 | |
D. | 胰島細胞比心肌細胞高爾基體膜成分的更新速度更快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c過程產生[H]時也產生ATP | |
B. | 甲、乙過程中的[H]產生的場所相同 | |
C. | 甲中的[H]用于還原C3 | |
D. | 乙中的[H]最終在線粒體內膜上被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | B. | 氫原子數(shù)目增加8個 | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加2個 | D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺細胞的生命活動需要較多的能量 | B. | 腺細胞沒有內質網 | ||
C. | 高爾基體可加工和轉運蛋白質 | D. | 高爾基體與細胞膜的主動運輸有關 |
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