4．下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作后均失去活性
B．分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸
C．神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸才能發(fā)揮作用
D．有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

分析 突觸前膜釋放乙酰膽堿，該物質(zhì)經(jīng)過突觸間隙后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，隨后乙酰膽堿被酶分解．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效、體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞．

解答 解：遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后都被分解均失去活性，避免活動(dòng)的持續(xù)，A正確；
B、內(nèi)分泌腺分泌的激素進(jìn)入血液，通過血液的運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)不需經(jīng)血液運(yùn)輸就能發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；
D、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素，如下丘腦的一些神經(jīng)細(xì)胞能分泌抗利尿激素和促激素釋放激素，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)遞質(zhì)和激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．考生要明確，激素對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，而酶具有高效的生物催化作用；并且激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都會(huì)在作用后被迅速被滅活或分解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用酵母菌釀酒時(shí)，如果向釀酒的原料中注入足量的氧氣，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．酵母菌死亡，不產(chǎn)生酒精 B．酵母菌增多，不產(chǎn)生酒精

C．酵母菌增多，產(chǎn)生酒精增多 D．酵母菌減少，產(chǎn)生酒精增多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（ ）

A．著絲粒的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問題：
（1）此化合物的名稱是三肽，圖中④的名稱是肽鍵；
（2）該化合物由3種氨基酸構(gòu)成，決定不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是②、③、⑤．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)過程叫做脫水縮合．若氨基酸的平均分子量為128，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為348．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖1表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸    方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖1中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的，則K+、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是：
[③]主動(dòng)運(yùn)輸、[②]協(xié)助擴(kuò)散、[①]自由擴(kuò)散．（注意：“[]”中填對(duì)應(yīng)圖1中的序號(hào)，“．”中填寫運(yùn)輸方式）
（2）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量經(jīng)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中物質(zhì)的含量發(fā)生了明顯得變化（如圖2所示）．請(qǐng)
回答問題：
由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下培養(yǎng)液中不會(huì)發(fā)現(xiàn)該酶，由上可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過（選擇通透）的特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體某局部組織的模式圖，1、2、3表示結(jié)構(gòu)，A、B、C、D表示液體．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B、C、D表示的液體：用箭頭表示其中物質(zhì)交換的方向；
（2）其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是A、C（填字母）．
（3）圖中A、B、C、D 中 二氧化碳（CO2）濃度最高是D（填字母）．
（4）一般情況下，A與B、C的主要區(qū)別是A的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高．
（5）如果是在胰腺中，用餐后半小時(shí)內(nèi)，K端的胰島素含量比E端明顯高（多）．
（6）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成糖原的單體是葡萄糖
B．動(dòng)物細(xì)胞中的纖維素也是一種多聚體
C．多聚體在細(xì)胞中作用很多，如攜帶遺傳信息、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的
D．所有的多聚體都是以碳鏈為基本骨架的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中最可能是構(gòu)成細(xì)胞膜的一組化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、O、N、FeB．C、H、OC．C、H、O、PD．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．這些物質(zhì)均可利用特定的試劑，通過顯色反應(yīng)來進(jìn)行鑒定
B．在細(xì)胞代謝過程中，以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)
C．以上物質(zhì)均可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D．以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

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