分析 分析圖一:非糯性水稻自交,產(chǎn)生糯性和非糯性兩種后代,說(shuō)明非糯性是顯性性狀,糯性是隱性性狀,這種現(xiàn)象叫性狀分離,是由于雜合子在產(chǎn)生配子時(shí)等位基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立地遺傳給后代.
分析圖二:a表示用限制酶獲取目的基因,b表示轉(zhuǎn)錄,c表示逆轉(zhuǎn)錄.
解答 解:(1)①由題圖知,非糯性水稻自交,產(chǎn)生糯性和非糯性兩種后代,說(shuō)明非糯性是顯性性狀,糯性是隱性性狀.
②F1非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中,出現(xiàn)糯性和非糯性水稻,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
③雜合F1在產(chǎn)生配子時(shí)控制糯性的基因和控制非糯性的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,形成了2中類型的比例,且是1:1,非糯性花粉遇碘變藍(lán)黑色,糯性花粉遇碘變橙紅色,如果F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,呈藍(lán)黑色花粉和呈橙紅色花粉的比例約為1:1,驗(yàn)證了基因的分離定律.
④F1是雜合子,雜合子自交產(chǎn)生的后代中非糯性與糯性之比是3:1,即F2中出現(xiàn)糯性水稻的比例是$\frac{3}{4}$.
(2)①a過(guò)程是用限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)切割DNA片段,該酶的作用特點(diǎn)是只能識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子.
②c過(guò)程稱為逆(或反)轉(zhuǎn)錄形成DNA,原料是4種脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)①非糯性 ②性狀分離 ③1:1 ④$\frac{5}{8}$
(2)①限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) 只能識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子
②逆(或反)轉(zhuǎn)錄 4種脫氧核苷酸
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、基因工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生判斷顯隱性性狀的方法,理解性狀分離的現(xiàn)象和實(shí)質(zhì),分析基因工程的方法,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的過(guò)程是在葉綠體上進(jìn)行的 | |
B. | 光合作用的過(guò)程中有氧氣釋放出來(lái) | |
C. | 光合作用的過(guò)程中,CO2是必需的原料 | |
D. | 光合作用的過(guò)程中必須需要有光能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
兩性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由4和5可推知此病為顯性遺傳病 | |
B. | 只要6與9或4與7的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上 | |
C. | 2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa | |
D. | 4號(hào)和5號(hào)是直系血親,7號(hào)和8號(hào)屬于三代以內(nèi)的旁系血親 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生改變的堿基對(duì)不一定位于基因的外顯子部位 | |
B. | 體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,必將導(dǎo)致生殖細(xì)胞中攜帶突變基因 | |
C. | 遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性,不同的密碼子可能翻譯出同一種氨基酸 | |
D. | 堿基對(duì)的改變會(huì)導(dǎo)致基因突變,是可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該池塘中所有的魚(yú)稱作一個(gè)種群 | |
B. | 該種魚(yú)的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同 | |
C. | 當(dāng)一條成年魚(yú)捕食了一只底棲動(dòng)物,這意味著底棲動(dòng)物的能量全部傳給了該魚(yú) | |
D. | 該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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