如圖中B、E為人體內(nèi)兩種重要有機(jī)物，G為某種細(xì)胞器．下列關(guān)于此圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、e小分子在人體中有2種
B、RNA病毒體內(nèi)不含B、E、G
C、G為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D、鑒定B、E時(shí)需要水浴加熱
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：分析題圖可知，b的組成成分是C、H、O、N，B是由b聚合形成的，B為蛋白質(zhì)；e生物組成成分是C、H、O、N、P，e是核苷酸，G是由e聚合形成的化合物，且與蛋白質(zhì)形成細(xì)胞器，因此G為核糖體，E是RNA，e是RNA的基本組成單位核糖核苷酸．
解答： 解：A、e是核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同分為4種，A錯(cuò)誤；
B、RNA病毒中含有B蛋白質(zhì)、ERNA，不含有G核糖體，B錯(cuò)誤；
C、G是核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的機(jī)器，C正確；
D、蛋白質(zhì)、RNA的鑒定不需要水浴加熱，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物及人體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B、沙漠地區(qū)的仙人掌其體內(nèi)含量最多的化合物為水
C、在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
D、冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高，以增強(qiáng)植物的抗寒能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

克隆良種豬成功率較低，該現(xiàn)象與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)．Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系．克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如下圖，圖中a、b、X分別代表流程中某過程．請(qǐng)回答：

（1）圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自
 
細(xì)胞．
（2）在a過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化是
 
；b過程應(yīng)用的技術(shù)手段是
 
．
（3）早期胚胎發(fā)育經(jīng)桑椹胚、囊胚和
 
胚最終發(fā)育為克隆豬．
（4）圖中X過程需要的
 
酶的催化．
（5）在PCR擴(kuò)增后，可以檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，依據(jù)cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)能否計(jì)算不同發(fā)育時(shí)期總mRNA中Bcl-2基因數(shù)？
 
，作出結(jié)論的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽鏈為199肽，其分子式為CxHYNAOBS2（A＞199，B＞200），并且由下列五種氨基酸組成．那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門冬氨酸各多少個(gè)（　�。�
半胱氨酸（C3H7NO2S）     丙氨酸（C3H7NO2）      天門冬氨酸（C4H7NO4）
賴氨酸（C5H12N2O2）      苯丙氨酸（C9H11NO2）
A、A-199、
(B-200)
2
B、A-200、B-200
C、A-199、
(B-199)
2
D、A-200、
(B-200)
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)顯微鏡的使用，將下列文字填寫完整
使用高倍顯微鏡的基本程序：轉(zhuǎn)動(dòng)
 
使視野明亮→在
 
下找到物象，觀察清楚→把要放大的物象移至視野
 
→轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，換成高倍物鏡→觀察并用
 
調(diào)焦至物象清晰．
低倍鏡換成高倍鏡后，視野明亮程度會(huì)變
 
，看到的細(xì)胞數(shù)目變
 
，細(xì)胞體積變
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

需氧呼吸過程中，不包括（　�。�
A、糖酵解B、卡爾文循環(huán)
C、檸檬酸循環(huán)D、電子傳遞鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B、①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C、多倍體植株的培育不需要經(jīng)過如圖所示過程
D、此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

（普通班）圖1是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“
 
”上按要求填數(shù)字．文字或字母）

（1）圖1是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖1所示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖1所示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中．
（5）圖1B表示細(xì)胞分裂
 
期．
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是
 
．
（7）A圖中染色體的數(shù)目為
 
，染色單體數(shù)為
 
．
（8）在圖2中繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：
（1）和高等動(dòng)物相比，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[3]液泡．
（2）能夠被健那綠染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，如果用甲基綠對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，明顯被染成綠色的區(qū)域是[
 
]
 
．
（3）在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）如圖植物細(xì)胞標(biāo)明序號(hào)的結(jié)構(gòu)中，組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除核膜外還包括
 
（填圖中序號(hào)）．

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