如圖中,a表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm2?a)],b表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)a圖可知,甲的數(shù)值是
 
J/(cm2?a),乙到丙的能量傳遞效率為
 
%.
(2)b圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有
 
條;b圖表示的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有
 
的功能有;此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性低的原因是
 

(3)圖a中的丁對(duì)應(yīng)圖b中的生物是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:1、分析圖a:表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,其中甲可固定太陽(yáng)能,為生產(chǎn)者,乙為初級(jí)消費(fèi)者,丙為次級(jí)消費(fèi)者,丁是分解者;生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的.
2、分析圖b:表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系,其中光能、CO2、H2O、N2表示非生物成分,綠色植物表示生產(chǎn)者,蟬、螳螂、黃雀、蛇屬于消費(fèi)者,腐生細(xì)菌表示分解者.
解答: 解:(1)甲同化的能量包括通過(guò)呼吸作用消耗的、流入初級(jí)消費(fèi)者的和被分解者分解利用的故數(shù)值為175+875+200=1250 J/(cm2?a).能量傳遞效率為下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量比上上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,故乙到丙的能量傳遞效率為
30
200
=15%.
(2)b圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有1條:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;b圖表示的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具有的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞;此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性低的原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱.
(3)圖a中的丁分解者對(duì)應(yīng)圖b中的生物是腐生細(xì)菌.
故答案為:
(1)1250        15
(2)1      物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞        生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱
(3)腐生細(xì)菌
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖和生態(tài)系統(tǒng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷a圖中甲、乙、丙、丁所代表的含義;識(shí)記食物鏈的組成,明確食物鏈只含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,負(fù)責(zé)血液中O2和部分CO2的運(yùn)輸.請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖(如圖1))回答問(wèn)題.

(1)將實(shí)驗(yàn)流程圖補(bǔ)充完整:A為
 
,B為
 

(2)血紅蛋白的提取方法可以采用
 
,洗滌紅細(xì)胞的目的是去除
 
,洗滌干凈的標(biāo)志是
 

(3)已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖2所示..
①將樣品裝入透析袋中透析12h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子
 
也保留在袋內(nèi).
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子
 
移動(dòng)速度最快.
③若將樣品以2000r/min的速度離心10min,分子戊存在于沉淀中,則分子
 
可能不存在于沉淀中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中參與人體體液調(diào)節(jié)的是( 。
A、抗體
B、胃蛋白酶
C、CO2
D、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因攜帶者20人,患者3人,男性患者10人.那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為( 。
A、6%B、4.5%
C、11%D、7.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠的長(zhǎng)尾與短尾(相關(guān)基因T、t)是一對(duì)相對(duì)性狀,黑色與褐色(相關(guān)基因R、r)為另一對(duì)相對(duì)性狀.其中一對(duì)等位基因位于常染色體上,另一對(duì)等位基因位于X染色體上.多只基因型相同的褐色短尾雌鼠和多只基因型相同的褐色短尾雄鼠分別交配得到的后代統(tǒng)計(jì)如下表:
褐色短尾褐色長(zhǎng)尾黑色短尾黑色長(zhǎng)尾
雄鼠74762624
雌鼠1510490
(1)這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為
 

(2)控制小鼠的黑色與褐色這一對(duì)相對(duì)性狀的基因位于
 
染色體上.
(3)寫出雌雄親本小鼠的基因型
 

(4)在上述子代中,雜合褐色短尾雌鼠占全部子代的比例為
 

(5)上述子代中所有的短尾雌鼠與長(zhǎng)尾雄鼠雜交,后代雌鼠中短尾小鼠所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某動(dòng)物細(xì)胞在絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞模式圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞只存在于睪丸
B、圖中細(xì)胞有一對(duì)同源染色體,有4個(gè)DNA分子
C、若染色體單體①上有B基因,③中肯定無(wú)b基因
D、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是2個(gè)精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是
 
(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的B表示細(xì)胞分裂的
 
期,細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體、
 
個(gè)DNA分子,
 
個(gè)染色單體,該生物的體細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖中的[
 
]
 
期,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而在有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的是( 。
A、DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
C、姐妹染色單體分離后分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
D、同源染色體分開(kāi)后分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述,正確的是(  )
A、DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵
B、DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C、DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖
D、同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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