下列物質中參與人體體液調節(jié)的是（　�。�
A、抗體
B、胃蛋白酶
C、CO2
D、神經(jīng)遞質
考點：動物激素的調節(jié),神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：動物體內各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調節(jié)，這兩種調節(jié)協(xié)調作用，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應環(huán)境的不斷變化．
體液調節(jié)的物質主要有激素、氫離子、二氧化碳等．其中激素調節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞．
解答： 解：A、抗體參與體液免疫，不參與體液調節(jié)，A錯誤；
B、胃蛋白酶分泌后進入消化道，B錯誤；
C、二氧化碳溶于血漿中，能通過體液運輸，刺激呼吸中樞，C正確；
D、神經(jīng)遞質不參與體液調節(jié)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查體液調節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的物質跨膜運輸方式為（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、被動運輸D、主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個細胞內有40條染色體，連續(xù)進行三次有絲分裂后，產生的子細胞中有（　　）
A、20條染色體
B、40條染色體
C、10條染色體
D、80條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA粗提取的實驗中，先后兩次向燒杯中加入蒸餾水的作用分別是（　�。�
A、稀釋血液；沖洗樣品
B、使血細胞破裂；降低NaCl濃度，使DNA析出
C、使血細胞破裂；增大DNA溶解量
D、使血細胞破裂；提取含雜質較少的DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酶催化活性隨溫度變化的圖象是（　�。� （V為反應速度，t為反應溫度）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關赤霉素的圖解，錯誤的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：回答下列問題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有
 
條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第
 
營養(yǎng)級．
（2）占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 
．
（3）為了調查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只企鵝，經(jīng)標記后放回．一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，企鵝的種群數(shù)量大約為
 
只．
（4）由于某種原因大魚全部死亡，磷蝦的數(shù)量將
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，a表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm2?a）]，b表示生態(tài)系統(tǒng)各有關成分之間的關系．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)a圖可知，甲的數(shù)值是
 
J/（cm2?a），乙到丙的能量傳遞效率為
 
%．
（2）b圖中由捕食關系而形成的食物鏈有
 
條；b圖表示的生態(tài)系統(tǒng)應該具有
 
的功能有；此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性低的原因是
 
．
（3）圖a中的丁對應圖b中的生物是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　　）
A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內外沒有離子進出
B、神經(jīng)元的靜息電位就是膜電位為零
C、突觸間隙中的神經(jīng)遞質經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維接受刺激產生的興奮以電信號的形式傳導

查看答案和解析>>

同步練習冊答案