6.請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
                 探究植物細(xì)胞的吸水和失水
(1)提出問(wèn)題:原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜嗎?
(2)作出假設(shè):原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜.理由是原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
樹(shù)料用具:紫色洋蔥鱗片葉、30%的蔗糖溶液、清水、顯微鏡等
實(shí)驗(yàn)步驟:

a、最好選擇紫色洋蔥鱗片葉的外(外/內(nèi))表皮細(xì)胞進(jìn)行制片.原因是:外表皮細(xì)胞中有紫色的液泡,便于觀察.
b、步驟③的目的是使洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離.
c、步驟②是為了觀察處于正常狀態(tài)下的細(xì)胞,該步驟起到對(duì)照作用.
d、與②的細(xì)胞相比,④觀察到的細(xì)胞,其液泡體積變小,顏色變深;細(xì)胞體積基本不變.
e、與④相比,⑥觀察到的細(xì)胞,其液泡體積變大,顏色變淺;細(xì)胞體積基本不變.

分析 把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害的物質(zhì)溶液中,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.
由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:(2)原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成的,具有選擇透過(guò)性,因此原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜.
(3)a、由于外表皮細(xì)胞中有紫色的液泡,便于觀察,而內(nèi)表皮細(xì)胞無(wú)色,因此最好選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞進(jìn)行制片.
b、步驟③是在載玻片的一側(cè)滴加30%的蔗糖溶液,此時(shí)細(xì)胞在高濃度溶液下會(huì)失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,因此該步驟的目的是使洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離.
c、步驟②是為了觀察處于正常狀態(tài)下的細(xì)胞,該步驟起到對(duì)照作用.
d、與②的細(xì)胞相比,④觀察到的細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,由于液泡中水分減少,液泡體積變小,顏色變深;但是細(xì)胞壁的伸縮性不大,因此細(xì)胞體積基本不變.
e、與④相比,⑥觀察到的細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,液泡體積變大,顏色變淺;細(xì)胞體積基本不變.
故答案為:
(2)原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
(3)a、外      外表皮細(xì)胞中有紫色的液泡,便于觀察
b、使洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離
c、正常     對(duì)照
d、小    變深    基本不變
e、大    變淺     基本不變

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,要求學(xué)生識(shí)記質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)基本操作步驟的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.下列不屬于艾滋病傳播途徑的是( 。
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17.玉米為雌雄同株植物,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),如圖1為控制玉米籽粒顏色的相關(guān)基因和酶(沒(méi)有黃色和紫色物質(zhì)時(shí)玉米籽粒為白色),其中基因A位于9號(hào)染色體,基因B、D位于10號(hào)染色體上,每對(duì)等位基因都是完全顯性,不考慮配子形成過(guò)程中的交叉互換.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有純合黃色玉米粒,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出基因在染色體上可能的位置關(guān)系.(注:方框內(nèi)只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)).
(2)用該純合黃色玉米與純種白色玉米雜交,F(xiàn)1全為紫色玉米(AaBbDd),則親本中純種白色玉米的基因型為aabbDD.F1測(cè)交后子代的表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:3.
(3)酵母菌可以利用玉米秸稈水解液產(chǎn)生發(fā)酵產(chǎn)物,人們欲通過(guò)育種獲得優(yōu)良的發(fā)酵菌種.
某種酵母菌生活史中存在二倍體(類似于正常體細(xì)胞)和單倍體(類似于配子細(xì)胞)的世代交替(如圖3所示),將此種酵母菌接種在培養(yǎng)基上培養(yǎng),形成多個(gè)菌落.若某一菌落中有子囊孢子出現(xiàn),則產(chǎn)生子囊孢子的酵母菌為二倍體;若某一菌落中酵母菌不再具有產(chǎn)生孢子的能力,則其最可能為單倍體.通過(guò)子囊孢子形成的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞兩兩融合而得到的酵母菌會(huì)出現(xiàn)多種類型,其主要原因是形成子囊孢子過(guò)程中發(fā)生基因重組,從而可能得到發(fā)酵能力強(qiáng)的菌種.

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14.下列敘述不正確的是( 。
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B.通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的鏈?zhǔn)蕉嚯幕衔镏凶疃嗪?6個(gè)肽鍵
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1.雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過(guò)來(lái).雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的敗量不足0.01mg,但雄蠶蛾仍能對(duì)其作出反應(yīng).有趣的是雄蠶蛾對(duì)密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見(jiàn),卻無(wú)動(dòng)于衷.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息
B.體現(xiàn)了信息的傳遞有利于種群的繁衍
C.說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物產(chǎn)生的
D.說(shuō)明性引誘劑具有高效性

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11.與阿爾茨海默癥(俗稱老年癡呆癥)發(fā)病直接相關(guān)的γ分泌酶復(fù)合物是跨細(xì)胞膜的一個(gè)蛋白酶體,它的主要作用是降解細(xì)胞膜上的廢物蛋白.抑制γ分泌酶復(fù)合物的活性是治療該病的關(guān)鍵,下列關(guān)于阿爾茨海默癥和γ分泌酶復(fù)合物的說(shuō)法不正確的是( 。
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C.在γ分泌酶復(fù)合物的形成過(guò)程中既有水的產(chǎn)生又有水的消耗
D.阻止γ分泌酶復(fù)合物基因的表達(dá),可緩解阿爾茨海默癥發(fā)生

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18.下列有關(guān)生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述正確的是(  )
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C.自然選擇過(guò)程中,通過(guò)直接選擇基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
D.真核細(xì)胞的遺傳信息在轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中沒(méi)有任何損失

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(2016春•佛山校級(jí)期末)據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( )

A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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18.如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱):
(1)圖中結(jié)構(gòu)②、⑥分別是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由[①]細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成的.
(3)該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是核膜
(4)與動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[④]液泡、[⑨]葉綠體
(5)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是中心體.
(6)如果圖為植物成熟區(qū)的根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體.

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