下面圖1為某雄性二倍體生物一個正常的體細胞示意圖，圖2、3、4為其分裂過程可能出現(xiàn)的變異的情況，下列說法正確的是（　�。�
 
A、圖2中含有2個染色體組，并發(fā)生了基因重組
B、圖3的細胞名稱為次級精母細胞，并發(fā)生了基因突變或基因重組
C、圖3中基因D和D所在的染色體為同源染色體
D、圖4中最多只發(fā)生了兩種可遺傳變異
考點：細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：圖1為某雄性二倍體生物一個正常的體細胞示意圖，圖2中細胞進行的是有絲分裂，且該過程中發(fā)生了基因突變；圖3細胞進行的是減數(shù)分裂，且該過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換；圖4細胞若進行的是有絲分裂，則染色體數(shù)目減少，且發(fā)生了基因突變，若進行的是減數(shù)分裂，則染色體數(shù)目增多，且發(fā)生了基因突變或交叉互換．
解答： 解：A、圖2中含有2個染色體組，并發(fā)生了基因突變，A錯誤；
B、圖3的細胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細胞，并發(fā)生了基因突變或基因重組，B正確；
C、圖3細胞中沒有同源染色體，其中基因D和D所在的染色體是姐妹染色單體分開后形成的，不是同源染色體，C錯誤；
D、圖4若進行的是減數(shù)分裂，則最多發(fā)生了三種可遺傳的變異，即基因突變、基因重組、染色體變異，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂和有絲分裂、生物變異，要求考生識記細胞減數(shù)分裂和有絲分裂不同時期的特點；識記三種可遺傳變異的特點，能根據(jù)圖中信息作出準確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細胞不能以主動運輸方式吸收礦質(zhì)元素離子
B、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率相同
C、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
D、主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的問題：
圖1表示動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答下列問題（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）與葉肉細胞相比，圖1細胞特有的細胞器是
 
．
（2）圖1中能發(fā)生堿基互補對結(jié)構(gòu)有
 
（多選）
A．②B．③C．④D．⑤E．⑥F．⑦
（3）信號蛋白合成的場所是圖1中的
 
．
（4）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是
 
．由此推測，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會
 
．
A．增強  B．不變  C．減弱  D．都有可能
（5）溶酶體內(nèi)含有的發(fā)揮作用的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中沒有用到的試劑是（　　）
A、質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸
C、甲基綠吡羅紅染色劑
D、體積分數(shù)為95%的酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是（　　）
A、心臟B、心臟、血管和血液
C、一個菌落D、一個酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，請回答：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的
 
條件．
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中，作用范圍比較廣泛的是
 
．
（2）圖中可以看出激素有
 
調(diào)節(jié)的機制，還有
 
的調(diào)節(jié)特點．若機體缺碘，會使
 
激素合成減少．
（3）圖中垂體前葉細胞分泌的是
 
激素．下丘腦能分泌
 
，由垂體后葉釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水鹽平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細胞內(nèi)的“酶倉庫”．下面與此細胞有關(guān)過程的敘述中，正確的是（　�。�
①圖示過程1～3能夠體現(xiàn)生物膜的流動性
②該細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用，但不盡相同
③被吞噬的細菌與該細胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的
④該細胞與人的漿細胞中的DNA是相同的，但RNA不同
⑤吞噬細胞攝取和處理細菌后，可將細菌傳遞給漿細胞．
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

獲得人生長激素基因的方法有從
 
中獲取、
 
、
 
等．在培育轉(zhuǎn)基因牛過程中，人的生長激素基因進入牛細胞內(nèi)，且能維持穩(wěn)定和表達的過程稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如圖．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①所需的酶是
 
．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的
 
存在，這一特征可 作為初步篩選雜種細胞的標志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過細胞壁再生，進而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）采用特異性引物對花椰菜和黑芥基因組DNA 進行PCR 擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．如圖是用該引物對雙親及再生植株1-4進行PCR 擴增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定不是雜種植株的有
 
．
（5）對雜種植株進行
 
接種實驗，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

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