A. | “T2噬菌體侵染細菌實驗”證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 | |
B. | Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組 | |
C. | 轉錄時RNA聚合酶的識別位點在DNA分子上 | |
D. | 同一物種的不同種群往往都會向著適應環(huán)境的方向發(fā)展進化,即共同進化 |
分析 1、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細菌時只注入DNA,而蛋白質外殼留在細菌外的特征,采用同位素標記法和離心法進行噬菌體侵染細菌實驗,最終證明DNA是遺傳物質.
2、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
3、基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程.
4、共同進化是指生物與環(huán)境、不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展.
解答 解:A、“T2噬菌體侵染細菌實驗”證明DNA是遺傳物質,但不能證明蛋白質不是遺傳物質,A錯誤;
B、雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體分離而分開,基因重組至少要有兩對等位基因,B錯誤;
C、轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,轉錄時RNA聚合酶的識別位點在DNA分子上,C正確;
D、共同進化是指生物與環(huán)境、不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,因此,同一物種的不同種群向著適應環(huán)境的方向發(fā)展進化不屬于共同進化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物遺傳、變異與進化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
黃豆芽 | 0.69 | 1.36 | 1.61 | 1.19 | 0.12 | 0.06 |
赤豆芽 | 0.50 | 0.511 | 0.53 | 0.592 | 0.532 | 0.37 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人的血糖濃度為1.6g/L~1.8g/L | |
B. | 人體內環(huán)境失衡后必將引起血友病 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的 | |
D. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應速度的關系 | |
B. | 乙圖中,害蟲種群的抗藥基因的頻率,A點比C點高 | |
C. | 丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質水解的催化特性 | |
D. | 丁圖表示哺乳動物成熟的紅細胞內ATP生成量與氧氣供給量之間的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測定時間 | ST濃度(μg/mL) | GH濃度(μg/mL) | ||
甲組 | 乙組 | 甲組 | 乙組 | |
前 測 | m1 | m1 | n1 | n1 |
后 測 | <m2 | m2 | >n2 | n2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | MspⅠ | BamHⅠ | MboⅠ | SmaⅠ |
酶切位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能依據(jù)ATP的提供為Q側來判斷Q側為細胞內側 | |
B. | a類型中Y離子運轉所需的能量來源于X離子轉運時釋放的能量 | |
C. | b類型中,所需能量物質產(chǎn)生于線粒體 | |
D. | 果蠅有可能存在c類型進行的主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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