Question

11．（1）一個研究性學習小組查閱資料后做了以下實驗
實驗步驟：
①用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，分兩等份分別裝入A、B兩只小玻璃瓶中，并各加入少量的水，使之混合，可見到玻璃管中有淡黃色螢光出現(xiàn)，經(jīng)過15min螢光消失．
②再將ATP溶液加入A瓶中，將葡萄糖溶液加入B瓶中．
實驗結(jié)果：可觀察到A瓶中螢光出現(xiàn)，而B瓶中沒有螢光出現(xiàn)．
回答下列問題：
該實驗的目的是證明ATP是直接能源物質(zhì)．
為什么要等熒光消失后再分別加入ATP和葡萄糖？防止之前出現(xiàn)的熒光對實驗結(jié)果的影響
（2）學習小組同學設(shè)想進一步探究上述試驗的應用，提出新的課題為“利用熒光素測定不同組織細胞中ATP的相對含量”，請完善下列實驗步驟（可用熒光強度測定儀測定熒光強度）
①將等量不同的新鮮的組織如肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨成勻漿，置于恒溫環(huán)境中；
②將等量的熒光粉末分別放入甲、乙、丙三個玻璃瓶中，并加入少量水，使之混合，經(jīng)過一段時間后熒光消失；
③分別在甲、乙、丙三個玻璃瓶中加入等量的肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨液，觀察三個玻璃瓶中的熒光強度；
結(jié)果分析：試管發(fā)出熒光強度越強，表明該組織ATP相對含量越大．

Answer 1

分析 1、ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．
2、生命活動所需的直接能源物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖，故滴加ATP直接為發(fā)光器粉末提供能量，滴加葡萄糖不能直接為發(fā)光器粉末提供能量．

解答 解：（1）根據(jù)實驗的自變量的設(shè)置以及實驗因變量的觀察可知，該實驗的目的是證明ATP是直接能源物質(zhì)．要等熒光消失后再分別加入ATP和葡萄糖的目的是防止之前出現(xiàn)的熒光對實驗結(jié)果的影響．
（2）新的課題為“利用熒光素測定不同組織細胞中ATP的相對含量”，因此實驗的自變量為“不同組織細胞”，因變量為“ATP的相對含量”，觀察因變量可用熒光強度測定儀測定熒光強度．
②因此需要將等量的熒光粉末分別放入甲、乙、丙三個玻璃瓶中，并加入少量水，使之混合，經(jīng)過一段時間后熒光消失；
③分別在甲、乙、丙三個玻璃瓶中加入等量的肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨液，觀察三個玻璃瓶中的熒光強度．
故答案為：
（1）證明ATP是直接能源物質(zhì)      防止之前出現(xiàn)的熒光對實驗結(jié)果的影響
（2）②將等量的熒光粉末分別放入甲、乙、丙三個玻璃瓶中，并加入少量水，使之混合，經(jīng)過一段時間后熒光消失；
③分別在甲、乙、丙三個玻璃瓶中加入等量的肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨液，觀察三個玻璃瓶中的熒光強度．

點評 本題考查了與ATP有關(guān)的探究類實驗，要求考生能夠掌握探究實驗的一般過程，能夠根據(jù)實驗過程推測實驗目的；并能夠根據(jù)實驗課題設(shè)計相關(guān)實驗，對考生的能力要求較高．