19．如圖表示新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　　）
A．自然選擇過(guò)程中，直接被選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
B．自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因
C．各種變異均可為生物進(jìn)化提供原材料
D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進(jìn)化了；地理隔離不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離；圖示的過(guò)程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、自然選擇過(guò)程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、突變、遷入和遷入、遺傳漂變等都能引起基因頻率的變化，B錯(cuò)誤；
C、可以遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供原材料，C錯(cuò)誤；
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化和新物種形成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某肌動(dòng)蛋白有二條肽鏈，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該蛋白至少有氧原子數(shù)（　　）
A．2m個(gè)B．m個(gè)C．m-2個(gè)D．m+2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B．染色體1、3、5、8組成果蠅的一個(gè)染色體組
C．若3號(hào)染色體上有一A基因，則4號(hào)染色體的相同位置上一定為a基因
D．該果蠅細(xì)胞有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于機(jī)體水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B．血漿滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素增加
C．機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
D．飲食過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A．脂質(zhì)B．蛋白質(zhì)C．多糖D．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的表述正確的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致
B．細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C．精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯(cuò)
D．患伴X顯性遺傳病的女性后代均為患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．（1）一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料后做了以下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，分兩等份分別裝入A、B兩只小玻璃瓶中，并各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃管中有淡黃色螢光出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)15min螢光消失．
②再將ATP溶液加入A瓶中，將葡萄糖溶液加入B瓶中．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：可觀察到A瓶中螢光出現(xiàn)，而B(niǎo)瓶中沒(méi)有螢光出現(xiàn)．
回答下列問(wèn)題：
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明ATP是直接能源物質(zhì)．
為什么要等熒光消失后再分別加入ATP和葡萄糖？防止之前出現(xiàn)的熒光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
（2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)想進(jìn)一步探究上述試驗(yàn)的應(yīng)用，提出新的課題為“利用熒光素測(cè)定不同組織細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量”，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟（可用熒光強(qiáng)度測(cè)定儀測(cè)定熒光強(qiáng)度）
①將等量不同的新鮮的組織如肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨成勻漿，置于恒溫環(huán)境中；
②將等量的熒光粉末分別放入甲、乙、丙三個(gè)玻璃瓶中，并加入少量水，使之混合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后熒光消失；
③分別在甲、乙、丙三個(gè)玻璃瓶中加入等量的肝組織、肌肉組織、脂肪組織研磨液，觀察三個(gè)玻璃瓶中的熒光強(qiáng)度；
結(jié)果分析：試管發(fā)出熒光強(qiáng)度越強(qiáng)，表明該組織ATP相對(duì)含量越大．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少

B．在0～25min期間，CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果

C．在0～25min期間，影響光合作用強(qiáng)度的主要因素CO2含量

D．上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省四地七�？荚嚶�(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（ ）

A．膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀，說(shuō)明多糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖

B．膜的選擇透過(guò)性既與磷脂分子和水的親疏有關(guān)，又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān)

C．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

D．生物體不同細(xì)胞中，細(xì)胞膜功能的多種多樣，決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣

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