A. | 2m個(gè) | B. | m個(gè) | C. | m-2個(gè) | D. | m+2個(gè) |
分析 氨基酸脫水縮合過(guò)程中的有關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)n-鏈數(shù)條數(shù)m;
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18;
(3)蛋白質(zhì)含氧原子個(gè)數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)-脫去水分子數(shù).
解答 解:(1)根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知:每個(gè)氨基酸至少含一個(gè)羧基(-COOH),所以m個(gè)氨基酸至少含2×m=2m個(gè)氧原子;
(2)2條肽鏈、m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),在脫水縮合過(guò)程中脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=m-2個(gè),每個(gè)分子含1個(gè)O原子,因此共脫去m-2個(gè)O原子;
(3)不考慮R基,該蛋白質(zhì)至少含氧原子個(gè)數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)-脫去水分子數(shù)=2m-(m-2)=m+2個(gè).
答選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)合成過(guò)程--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);其次識(shí)記脫水縮合的概念,掌握脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用相關(guān)公式計(jì)算蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個(gè)數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種是進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 能交配產(chǎn)生新個(gè)體的生物之間不存在生殖隔離 | |
C. | 區(qū)分物種有多種依據(jù),但主要看是否能相互交配產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 烏龜和蜥蜴因?yàn)樯畹沫h(huán)境不同而屬于兩個(gè)物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受同一抗原刺激后,迅速形成大量的抗體 | |
B. | 受同一抗原刺激后,迅速形成漿細(xì)胞 | |
C. | 受同一抗原刺激后,迅速形成效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 是B細(xì)胞或T細(xì)胞增殖分化形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ) | |
B. | 是指細(xì)胞具有分裂分化成完整個(gè)體的潛能 | |
C. | 細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低 | |
D. | 種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XBXB、XBXb | B. | XBXB、XbXb | C. | XBXb、XbXb | D. | XbXb、XBY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素的含量不同分為大量元素和微量元素兩大類 | |
D. | 組成生物體的大量元素中,碳元素是最基本的元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇過(guò)程中,直接被選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變 | |
B. | 自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因 | |
C. | 各種變異均可為生物進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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