關(guān)于酶、激素和維生素的敘述正確的是（　�。�
A、每個活細(xì)胞內(nèi)都有酶
B、激素的合成與酶沒有關(guān)系
C、酶沒有高效性，但是維生素有高效性
D、所有激素的靶細(xì)胞都相同
考點：酶的概念,酶的特性,動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是 RNA．酶的生理作用是催化，酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和．
激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，在體內(nèi)作為信使傳遞信息，對機體生理過程起調(diào)節(jié)作用．
維生素是人和動物為維持正常的生理功能而必需從食物中獲得的一類微量有機物質(zhì)，在人體生長、代謝、發(fā)育過程中發(fā)揮著重要的作用．
解答： 解：A、活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，A正確；
B、激素的合成需要酶的催化，B錯誤；
C、酶的催化效率遠高于無機催化劑，具有有高效性，C錯誤；
D、不同的激素，其靶細(xì)胞不相同，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查酶、激素和維生素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色
B、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期
C、探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
D、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是（　�。�
①外植體消毒�、谥苽銶S培養(yǎng)基　③接種　④培養(yǎng)  ⑤栽培�、抟圃裕�
A、①→②→③→④→⑤→⑥
B、②→①→③→④→⑤→⑥
C、②→①→③→④→⑥→⑤
D、①→②→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ型糖尿病患者治療時需要胰島素．胰島素過去主要從動物胰腺中提�。�1978年之后，美國科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子上，通過大腸桿菌合成人的胰島素．請回答問題：
（1）胰島素基因在人體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的場所是
 
．轉(zhuǎn)錄過程需要很多有機物，如需要原料核糖核苷酸．請寫出與轉(zhuǎn)錄直接有關(guān)的其他三種有機物的名稱及形成部位．有機物的名稱
 
，形成部位
 
；有機物的名稱
 
，形成部位
 
；有機物的名稱
 
，形成部位
 

（2）大腸桿菌也能合成人的胰島素，說明不同的生物共用一套
 
．
（3）請用文字箭頭的方式表示大腸桿菌中人的胰島素基因表達的過程
 
．
（4）大腸桿菌中合成人的胰島素的場所是
 
，模板是
 
，原料是
 
．
（5）人的胰島素是由兩條肽鏈組成的蛋白質(zhì)，若其中運輸某種氨基酸的tRNA一端的三個堿基為AGC，則基因中與此氨基酸對應(yīng)的脫氧核苷酸序列為
 
．
（6）人體細(xì)胞中參與胰島素合成和加工的非膜細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中各編號的中文名稱：
1、
 
2、
 
3、
 
4、
 
5、
 
6、
 
7、
 

（2）圖中共有脫氧核苷酸
 
種，堿基對有
 
個．
（3）圖中8是連接DNA分子兩條鏈之間的結(jié)構(gòu)，其在
 
過程中可能斷開，此過程需要
 
的催化作用．
（4）一個DNA分子連續(xù)復(fù)制n次后，產(chǎn)生
 
個DNA分子，DNA分子復(fù)制過程需要
 
直接提供能量，
 
為原料，復(fù)制的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細(xì)胞核的是（　�。�
A、月季的成熟導(dǎo)管
B、蘋果的成熟葉細(xì)胞
C、豬血中成熟的紅細(xì)胞
D、藍球藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡圖，請回答下列問題：

（1）該化合物含
 
種氨基酸，由
 
個肽鍵連接而成．
（2）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（3）該化合物水解時需
 
個H2O分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進行了相關(guān)研究．
實驗一：向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點孰是孰非？探究實驗如下：
實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中
 
的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射
 
．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測．
（5）一段時間后，測定A、B兩組小自鼠血液中TRH的含量．
實驗結(jié)果及結(jié)論（填支持何種觀點）：
（6）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則
 
．
（7）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則
 
．
實驗二：科學(xué)家對多種恒溫動物進行實驗，證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦，下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部．為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用，科學(xué)家做了以下實驗．
（8）對下丘腦前部局部加溫，機體出現(xiàn)血管舒張，散熱量增加；對下丘腦前部局部冷卻，機體出現(xiàn)寒顫，產(chǎn)熱量增加．
（9）用（8）的方法處理下丘腦后部，機體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng)；用電刺激下丘腦后部，機體出現(xiàn)寒戰(zhàn)，增加產(chǎn)熱．
請分析實驗結(jié)果并回答：
（10）上述實驗表明：下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在
 
，
（11）溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同，說明信息傳遞的方向最可能是
 
，下丘腦后部的功能是對信息進行分析與綜合，從而調(diào)節(jié)恒溫動物的
 
過程，使體溫保持相對穩(wěn)定．
（12）如果將含有放射性碘的化合物溶液注射到小白鼠體內(nèi)，檢測發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才具有富集碘的功能，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接原因是
 
，根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在不同的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、在同一種細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
D、在組成細(xì)胞的大量元素中，C是最基本的元素

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