A. | 過程①的原理是基因突變 | B. | 過程④⑦可能都用到秋水仙素 | ||
C. | 過程⑤的兩個(gè)親本存在生殖隔離 | D. | 過程⑥得到的個(gè)體沒有同源染色體 |
分析 ①中由aa→Aa,所以是誘變育種,②是自交,④過程應(yīng)該先花藥離體形成單倍體,AAaa是四倍體,其產(chǎn)生的配子類型為AA、aa、Aa,形成的單倍體的基因型為AA、aa、Aa,再用秋水仙素處理基因型為AA的幼苗,⑤是雜交,③⑦是多倍體育種,⑥為基因工程育種.
解答 解:A、過程①產(chǎn)生了A,為誘變育種,其原理是基因突變,A正確;
B、過程⑦可使用秋水仙素處理發(fā)育著的種子或幼苗,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,④是先花藥離體形成單倍體,再用秋水仙素處理基因型為AA的幼苗,B正確;
C、⑤的親本是AA和AAAA,兩者雜交的子代不可育,說明這兩個(gè)親本之間存在生殖隔離,C正確;
D、⑥是將外源基因?qū)肴扼w中,獲得的AAAB還是三倍體,其中具有同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評 本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識,應(yīng)會辨別各種育種的方法以及原理,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的物質(zhì)①細(xì)胞表面的識別功能密切相關(guān) | |
B. | 由②的特性可知一些小分子脂質(zhì)容易通過細(xì)胞膜 | |
C. | a、b進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 所有物質(zhì)③的分子都是貫穿在物質(zhì)②分子之中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物膜上的過程有②、③、④ | |
B. | 人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有②、④ | |
C. | 過程①、③都消耗ATP | |
D. | 過程①消耗的CO2普遍少于②產(chǎn)生的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)材料或方法 |
A | 蛋白質(zhì)的鑒定 | 可選用新鮮的或煮沸過的豆?jié){作為材料 |
B | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 可選用黑藻葉片作為材料 |
C | 探究植物生長素類似物對扦插枝條生根的影響 | 將插條浸泡在系列濃度梯度的生長素類似物溶液中讓其生根 |
D | 利用樣方法調(diào)查種群密度 | 采用隨機(jī)取樣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示的細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)含有的多糖和核酸主要是( )
A.糖原和RNA B.糖原和DNA
C.淀粉和RNA D.淀粉和DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可從人的成熟的紅細(xì)胞中提取DNA,直接分離目的基因 | |
B. | 從造血干細(xì)胞提取mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因 | |
C. | 用CaCl2處理大腸桿菌,有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌 | |
D. | 可根據(jù)受體細(xì)胞是否具有四環(huán)素抗性來檢測目的基因是否表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( )
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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