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下列關于高倍鏡使用的描述,正確的是(  )
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉至高倍鏡
B、先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié)
C、把視野調亮,圖象才清晰
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
3、調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).
解答: 解:A、先用低倍鏡是因為在低倍物鏡下看到的物像放大倍數(shù)小,但看到的標本實際面積大,容易找到目標,然后在換用高倍鏡,A正確;
B、在使用高倍鏡的過程中,只調節(jié)細準焦螺旋,不用粗準焦螺旋,B錯誤;
C、低倍鏡換上高倍鏡后,視野變暗,因此要把視野調亮,圖象才清晰,C正確;
D、與低倍物鏡相比,高倍物鏡下看到的物像大,但縮小了觀察的視野,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.考生切記,在轉動轉換器之前不能用粗準焦螺旋提升鏡筒,換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準焦螺旋.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,不具有葉綠素,但具有細胞壁的是( 。
①SARS病毒   ②乳酸菌   ③衣藻  ④藍藻.
A、①③B、①④C、②④D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎移植成功率的高低取決于( 。
A、供、受體生理環(huán)境的一致性
B、早期胚胎是否處于游離狀態(tài)
C、胚胎移植是否存在免疫問題
D、胚胎和受體是否有聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物武器的說法,錯誤的是( 。
A、我國對待生物武器的態(tài)度明確而堅定,絕對禁止研制生物武器
B、生物武器是利用致病菌、病毒或毒劑等形成殺傷力
C、為了國家安全,可以進行必要地小范圍的生物武器研究
D、生物武器不只對敵方人員有傷害

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細胞程序性死亡”學說認為,生物在發(fā)育過程中受到基因控制,許多細胞會正常死亡.下列現(xiàn)象中屬于細胞程序性死亡的是( 。
A、噬菌體的侵染使細菌破裂
B、病原菌被吞噬細胞吞噬
C、人胚胎時期的尾后來消失
D、造血干細胞產生紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞亞顯微結構模式圖,據(jù)圖回答.
(1)此細胞外側鈉離子濃度高于細胞內,則鈉離子出細胞時需要[1]上的
 
協(xié)助,通過
 
運輸來完成.此時需要的ATP主要在[
 
]
 
產生的.
(2)此細胞中酶的合成過程發(fā)生在[
 
]
 
上.某些酶的分泌要通過[
 
]
 
產生小泡來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體部分生理過程的調節(jié)過程.請回答下列問題:
(1)人體受到寒冷刺激時,位于下丘腦的
 
興奮,引起相關細胞分泌
 
激素作用于甲,最終促進乙分泌a激素,使細胞代謝加快,產熱增加.寒冷環(huán)境下,人體內血糖消耗量也會增加,血糖濃度下降,下丘腦相關區(qū)域產生興奮并傳導至M處,此時M處膜內電位的變化為
 
.興奮傳至胰島,會促進其分泌
 
作用于丙,促進糖原分解,使血糖升髙.丙表示
 

(2)某人一次飲用較多的清水,1h 內尿量顯著增加,這是由于體內
 
降低,下丘腦產生的
 
激素減少,使腎小管和集合管對水重吸收減少.
(3)多巴胺是一種神經遞質,正常情況下,發(fā)揮作用后可以通過突觸前膜上的轉運體重新回到突觸小泡中,循環(huán)利用.毒品可卡因能與多巴胺轉運體結合,使突觸間隙內的多巴胺含量
 
,增強并延長對腦的刺激,使人產生快感,因此吸食毒品會使人上癮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率).圖乙表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①一⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.請回答:

(1)當葉綠素a缺乏時.圖乙中
 
過程產生⑥的量會
 
,此過程的主要能量變化是
 

(2)圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的,提取葉綠體中的色素需要使用的化學品有
 
.將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則圖乙中①④的含量變化分別是
 
;若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖乙中①→②→①的循環(huán)不能進行的原因是
 

(4)圖中A結構增大膜面積的方法是
 

(5)為了探究高溫(30℃)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,某研究小組設計的試驗方案如表所示.
 組別  材料  實驗條件  CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時)
 1  小麥葉片  25℃  a
 2  30℃  b
 3  玉米葉片  25℃  c
 4  30℃  d
①若實驗測得c=d,則說明
 

②有人認為上述實驗方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達到目的.你認為該做法是否可行?
 
.請簡述理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于種群的是( 。
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個池塘中的全部蝦
C、一草原上的全部生物及無機環(huán)境
D、一塊棉田中的全部幼蚜、成熟蚜蟲和老蚜蟲

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