現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，請回答相關(guān)問題
（1）此基因工程中的目的基因是
 
，要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用
 
技術(shù)．在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是
 
，基因的“運載工具”是
 
．將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶有
 

（2）將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細胞中常用的方法是
 
．
（3）不同種生物之間的基因移植成功，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，也說明了不同種生物共用一套
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
2、基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：（1）根據(jù)題干信息“用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素”可知，此基因工程中的目的基因是胰島素基因；PCR技術(shù)可在體外獲快速擴增目的基因；在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是限制酶，基因的“運載工具”是運載體，將人工合成的DNA片段拼接在一起，需要DNA連接酶．
（2）將目的基因?qū)胫参锛毎Ｓ棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）不同種生物之間的基因移植成功，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是不同生物的基因具有相同的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，也說明了不同種生物共用一套遺傳密碼．
故答案為：
（1）胰島素基因    PCR    限制酶     運載體   DNA連接酶
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
（3）不同生物的基因具有相同的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)    遺傳密碼
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生基因工程的操作工具和操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

目前科學(xué)家把兔子的血紅蛋白基因?qū)氲酱竽c桿菌中，在大腸桿菌中合成了兔子的血紅蛋白．下列所敘述的哪一項不是這一先進技術(shù)的理論依據(jù)（　　）
A、所有生物共用一套密碼子
B、基因能控制蛋白質(zhì)的合成
C、兔子血紅蛋白基因與大腸桿菌的DNA都是由4種脫氧核苷酸構(gòu)成，都遵循堿基互補配對原則，都具有相同的空間結(jié)構(gòu)
D、兔子與大腸桿菌有共同的原始祖先

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為物質(zhì)出入細胞的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）B代表
 
，C代表
 
．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號a～e中的
 
；．葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a～e中的
 
．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．細胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β-半乳糖苷酶的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中．測定其細胞總數(shù)及細胞內(nèi)β-半乳糖苷酶的活性變化．據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（　�。�
A、0～50min，細胞內(nèi)無β-半乳糖苷酶基因
B、50～100min，細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
C、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，β-半乳糖苷酶基因開始表達
D、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β-半乳糖苷酶基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色是生物實驗常用的方法，下列有關(guān)實驗描述正確的是（　　）
A、觀察線粒體，把口腔上皮細胞直接涂抹在健那綠染液中染色
B、觀察植物細胞的有絲分裂實驗步驟：制片-解離-漂洗-染色-觀察
C、觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗步驟：制片-水解-染色-沖洗-觀察
D、觀察細胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用清水洗去浮色

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．
（1）該“十三肽”是由
 
個氨基酸經(jīng)過
 
過程在核糖體上合成的．
（2）將該“十三肽”徹底水解后有
 
個賴氨酸，
 
個天冬氨酸．
（3）某蛋白質(zhì)含n個氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個．
（4）該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，這是由于化合物中含有
 
的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些糖廠用淀粉作原料進行工業(yè)制糖．制糖的基本技術(shù)要求是：調(diào)整溫度來影響淀粉酶的生物活性．圖1表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖2表示（一定量的）淀粉酶在催化（足夠量的）淀粉水解為麥芽糖時，溫度對麥芽糖產(chǎn)量的影響（圖中累積量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量）．

（1）圖1中T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的
 
溫度．
（2）圖1中Ta和Tb兩溫度條件下淀粉酶催化效率都很低，兩者有什么本質(zhì)區(qū)別？答：Ta
 
；Tb

（3）圖2中曲線OB段表示麥芽糖酶的活性與溫度的關(guān)系是
 
．
（4）如果圖1中的縱坐標(biāo)改變?yōu)楸硎钧溠刻钱a(chǎn)生的速率，橫坐標(biāo)仍表示溫度，請在圖1的坐標(biāo)中再畫出一條表示麥芽糖產(chǎn)生速率的新的曲線．（說明：所繪制的曲線大體符合事實即可，不作精確要求）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉片是一種常用的生物實驗材料，但對一些實驗來說則不適合．下列哪些實驗不適合采用菠菜葉片作實驗材料（　�。�
①檢測生物組織中的還原性糖      ②觀察DNA和RNA在細胞中的分布
③觀察植物細胞的有絲分裂        ④觀察植物細胞的形態(tài)．
A、①②B、②③C、①②③D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于糖尿病的治療目前主要以注射胰島素為主，科學(xué)上現(xiàn)在致力于研究一系列方法治療糖尿病，請分析回答下列問題：
（1）科學(xué)家通過對胰島素進行改造，制造出速效型胰島素．速效型胰島素的合成是
 
工程應(yīng)用的結(jié)果．若將改造后的胰島素基因?qū)肱ｓw內(nèi)，使胰島素基因在牛的膀胱上皮細胞表達，就可以從尿液中提取胰島素，該種方法與乳腺生物反應(yīng)器相比，其優(yōu)點是
 
，在基因工程中應(yīng)用的“分子手術(shù)刀”、“分子縫合線”、“分子運輸車”所對應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中與胰島素的化學(xué)本質(zhì)相同的有
 
種．
（2）已知三種不同的限制性內(nèi)切酶錯位切割一段線性DNA，如圖，則可產(chǎn)生
 
種
 
個黏性末端．
（3）某人想將正常的胰島B細胞進行體外培養(yǎng)來生產(chǎn)胰島素，這種方法存在的問題是：
 
，為了解決上述問題，有人將正常的胰島B細胞與
 
融合成雜交細胞來生產(chǎn)胰島素．
（4）隨著科學(xué)的進步，科學(xué)家在動物實驗方面，用ES細胞分化出來的胰島細胞進行移植成功治愈了糖尿病，ES細胞在功能上的特點是：
 
．ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上，還能夠維持
 
狀態(tài)．

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