16．下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)可能含核糖的是（　�。�
①ATP ②酶 ③DNA ④核糖體 ⑤糖原 ⑥線粒體 ⑦HIV  ⑧噬菌體．
A．①④⑧B．①④⑤⑦C．①②④⑥⑦D．①②③④

分析 核糖是RNA的組成成分，不含有核糖的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是不含有RNA的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．

解答 解：①ATP是由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸組成的，①正確；
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，RNA中含有核糖，②正確；
③DNA分子含有脫氧核糖，沒有核糖，③錯(cuò)誤；
④核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，RNA中的糖是核糖，④正確；
⑤糖原是由葡萄糖聚合而成的，不含核糖，⑤錯(cuò)誤；
⑥線粒體中含有少量DNA和RNA，RNA中含有核糖，⑥正確； 
⑦HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，含有核糖，⑦正確； 
⑧噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，不含核糖，⑧錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的分類和功能，核酸的分類和組成成分，酶的本質(zhì)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？不能，原因是基因是選擇性表達(dá)的，人的皮膚細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA．
（2）過(guò)程②必須的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，過(guò)程③必須的酶是解旋酶，過(guò)程⑦中將A、B連接時(shí)必須的酶是DNA連接酶．
（3）圖中C的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子和復(fù)制原點(diǎn)
（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行可用CaCl2藥劑處理D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為哺乳動(dòng)物某組織示意圖，其中①是毛細(xì)血管壁，②是成熟紅細(xì)胞，③是血漿，④是細(xì)胞內(nèi)液，⑤是組織液．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．④中的二氧化碳濃度低于③中二氧化碳濃度
B．組織胺能使①通透性增大，從而導(dǎo)致⑤中液體減少
C．②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)4層生物膜，②處氧氣濃度高于④
D．過(guò)敏反應(yīng)產(chǎn)生的抗體主要分布在③中，③和⑤的成分有區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某科研工作人員選取番茄瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高，溫度會(huì)影響光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng) 階段．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（2）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，若圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)分別的是15和30，B點(diǎn)和D點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)光合作用積累的有機(jī)物量分別為m和n，則m與n的數(shù)學(xué)關(guān)系式為m=2n
（3）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，B點(diǎn)葉綠體中O2的去向是擴(kuò)散到線粒體和釋放到細(xì)胞外．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是C6H121806→C3H418O3→C18O2（用化學(xué)式和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．甲、乙、丙三人在交通意外中受傷，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他們的腦部功能正常，但為了檢查他們神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受損，醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)試，結(jié)果如下表：
傷者傷者蒙上眼睛所接受測(cè)試結(jié)果
甲以針刺甲指尖甲立刻縮手但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作發(fā)生
乙以針刺乙指尖乙不覺痛也不縮手
命乙縮手乙可以縮手
丙以針刺丙指尖丙感覺痛但沒有縮手
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析下列判斷正確的是（　�。�
A．甲的縮手反射弧未受損B．乙的縮手反射弧中傳入神經(jīng)受損
C．乙的縮手反射弧完整D．丙的縮手反射弧中傳出神經(jīng)受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖示新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列分析正確的是（　　）
A．圖中A表示基因突變和基因重組，是生物變異的根本來(lái)源
B．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
C．種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
D．C表示生殖隔離，是新物種形成的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度和pH條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專一性，即每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．a(chǎn)代表麥芽糖酶．酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）乙圖中，如果溫度升高5℃，催化速率將變慢，限制f～g段上升的因素是麥芽糖的量．
不能（能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解．
（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線．
（4）某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL．
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．
上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果．
（1）③中70℃應(yīng)改為37℃．
（2）④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50～65℃水浴中一段時(shí)間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙．判斷的主要依據(jù)為甲無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，而乙有．
（2）甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有細(xì)胞膜、DNA、細(xì)胞質(zhì)、和核糖體．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性性．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的不同之處表現(xiàn)在甲無(wú)核膜和染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他細(xì)胞器．由此可知，細(xì)胞具有多樣性性．
（4）與細(xì)胞的遺傳關(guān)系十分密切的物質(zhì)是DNA．在藍(lán)藻細(xì)胞中，它主要存在于擬核內(nèi)；在小麥細(xì)胞中，它主要存在于細(xì)胞核內(nèi)．
（5）常見的由甲種細(xì)胞組成的生物有細(xì)菌、藍(lán)藻等，由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物有動(dòng)物、植物、真菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為某食用生物的出生率和死亡率的變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大B．D點(diǎn)表示種群密度最大
C．從B點(diǎn)到D點(diǎn)，種群數(shù)量逐漸減少D．A點(diǎn)時(shí)年齡組成為增長(zhǎng)型

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