1．圖示新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列分析正確的是（　　）
A．圖中A表示基因突變和基因重組，是生物變異的根本來(lái)源
B．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
C．種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
D．C表示生殖隔離，是新物種形成的根本原因

分析 據(jù)圖分析：A表示突變和基因重組，B表示地理隔離；C表示生殖隔離；
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．

解答 解：A、A表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，而生物變異的根本來(lái)源是基因突變，A錯(cuò)誤；
B、B表示地理隔離，新物種形成的必要條件是生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、只有種群基因頻率定向，才能使不同種群的基因庫(kù)形成明顯的差異，并逐漸出現(xiàn)生殖隔離，產(chǎn)生新物種，所以種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提，C正確；
D、產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫(kù)的差異，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．已知保加利亞玫瑰有淡粉色、粉紅色和白色三個(gè)品種，其花色遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示．現(xiàn)有某科學(xué)興趣小組，將白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下（其中實(shí)驗(yàn)3由于相關(guān)記錄資料丟失，導(dǎo)致表現(xiàn)型比例缺失）：
實(shí)驗(yàn)1：淡粉色×粉紅色，F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉：1粉紅．
實(shí)驗(yàn)2：白甲×淡粉色，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3淡粉：1粉紅．
實(shí)驗(yàn)3：白乙×粉紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×粉紅，F(xiàn)2表現(xiàn)為白、淡粉、粉紅．
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）保加利亞玫瑰的花色遺傳遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．根據(jù)理論推算，實(shí)驗(yàn)3的F2表現(xiàn)型中白：淡粉：粉紅=2：1：1．
（2）保加利亞玫瑰的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示：
①圖中顯示出基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是一種性狀可受多對(duì)基因控制．
②上述基因在控制相關(guān)酶的合成過(guò)程中，前體mRNA的加工場(chǎng)所位于細(xì)胞核．
③若A基因使酶1失去活性，則控制酶2的基因是B，實(shí)驗(yàn)中所用的白甲、白乙的基因型分別為AAbb、AABB．
（3）請(qǐng)用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)3中F1與粉紅植株雜交產(chǎn)生子代的過(guò)程（要求寫出配子）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中屬于種群這一生命系統(tǒng)層次的是（　　）
A．某學(xué)校全部鳥類B．甘棠湖中所有的鯉魚
C．一片草原上的全部生物D．一片森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中的操作步驟，其中正確的是（　　）
A．培養(yǎng)基中牛肉膏、蛋白胨溶化后，直接補(bǔ)充蒸餾水到100mL
B．用1mol/L的NaOH調(diào)節(jié)pH，使pH為5.0～6.0
C．加壓到100kPa之前，要徹底排出鍋中的冷空氣
D．將接種環(huán)在酒精燈上灼燒，滅菌后立即伸入菌液試管內(nèi)挑取少量菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)可能含核糖的是（　�。�
①ATP ②酶 ③DNA ④核糖體 ⑤糖原 ⑥線粒體 ⑦HIV  ⑧噬菌體．
A．①④⑧B．①④⑤⑦C．①②④⑥⑦D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（　　）
abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A．生物大分子B．個(gè)體C．生態(tài)系統(tǒng)D．組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．填寫下表，總結(jié)出生物的遺傳物質(zhì)．
 生物種類含有核酸種類 遺傳物質(zhì) 
 細(xì)菌DNA和RNADNA 
 人和動(dòng)物DNA和RNADNA 
 真菌DNA和RNADNA 
 植物DNA和RNADNA 
 噬菌體DNARNA
 煙草花葉病毒RNARNA
 SARS病毒RNARNA
 HIVRNARNA
生物的遺傳物質(zhì)是核酸，其中絕大多數(shù)生物（包括有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物、DNA病毒）的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．因此，DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要用鹽酸溶液
B．“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”和“綠葉中色素的提取和分離”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不需要顯微鏡
C．“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要水浴加熱
D．“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“植物細(xì)胞的失水和吸水”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)回答有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題．
（1）如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的部分示意圖，據(jù)圖回答．
圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有向光性；圖2和圖3可以證明胚芽鞘尖端是胚芽鞘生長(zhǎng)不可缺少的部位．胚芽鞘向光彎曲的部位是尖端下部（伸長(zhǎng)區(qū)）．
（2）為驗(yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．請(qǐng)補(bǔ)充完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)用品：編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組同齡、生長(zhǎng)正常、長(zhǎng)勢(shì)相同的煙草，剪刀，含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，不含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①用剪刀剪去乙、丙的頂芽，甲、丁保留頂芽．
②對(duì)乙不再處理，對(duì)丙應(yīng)做得處理是在剪去頂芽后的切口處放置②含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
③預(yù)計(jì)乙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）生長(zhǎng)；丙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）仍不生長(zhǎng)．
④為了進(jìn)一步證明丙的生長(zhǎng)情況是由于生長(zhǎng)素的作用而不是羊毛脂的作用，則應(yīng)對(duì)丁做的處理是剪去頂芽后，在切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：略．

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