下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(  )
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、豬,鼠,蜻蜓
D、酵母菌、靈芝、豌豆
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:�?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
�?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、變形蟲是原生動(dòng)物、水綿是低等植物、香菇是真菌,細(xì)胞結(jié)構(gòu)有所區(qū)別,A錯(cuò)誤;
B、煙草屬于真核生物中的植物、草履蟲屬于真核生物中的原生動(dòng)物、大腸桿菌是原核生物,它們的結(jié)構(gòu)有較大差異,B錯(cuò)誤;
C、豬、鼠、蜻蜓都是高等動(dòng)物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似,C正確;
D、酵母菌和靈芝是真菌、豌豆是高等植物,細(xì)胞結(jié)構(gòu)有所區(qū)別,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各種生物所屬的類別;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同,能根據(jù)題干要求選出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)共有(  )
A、8B、5C、7D、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)
(1)對(duì)表中所列待測物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測,所選試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是
 
(填編號(hào))
編號(hào) 待測物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 檢測試劑 預(yù)期顯色結(jié)果
葡萄糖 甲基綠 綠色
脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色
淀粉 斐林試劑 藍(lán)色
蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色
DNA 吡羅紅 紅色
線粒體 甲基綠 藍(lán)綠色
葉綠體 健那綠 綠色
在檢測表中的蛋白質(zhì)時(shí),檢測試劑的兩種成分在使用時(shí)有先后之分,先加入的試劑是濃度為0.1g/ml的
 
溶液.在檢測上表中的葡萄糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,只有
 
的檢測鑒定需要使用顯微鏡;用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí),
 
(需要或不需要)加熱;在檢測上表中的DNA時(shí),用到了鹽酸,其作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)還可以使染色質(zhì)中的
 
 
分離,有利于DNA與染色劑的結(jié)合.
(2)甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜.為探究其原因,某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料,在溫度不同,而其他條件相同的情況下處理30min后,測定其還原糖的含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
處理溫度(℃) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
甘薯還原糖(mg/g) 22.1 23.3 25.8 37.6 40.5 47.4 54.7 68.9 45.3 28.6
有觀點(diǎn)認(rèn)為:馬鈴薯不含還原糖的原因是因?yàn)槠洳缓矸勖�,而甘薯含有淀粉酶所以含還原糖.為了驗(yàn)證該觀點(diǎn)是否正確,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)上述材料及相關(guān)知識(shí)完成下列填空:
實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;    ②
 

備選材料與用具:甘薯提取液(已去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(已去淀粉),斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,在B管中加入等量的馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液.
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入
 

第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
.結(jié)果表明該觀點(diǎn)正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問題.
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
(填圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙A細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
 條姐妹染色單體.
(3)某同學(xué)說他在顯微鏡下觀察到了C圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板.請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

(4)③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)若圖丙E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞的主要依據(jù)是
 

(2)該細(xì)胞合成磷脂和RNA聚合酶的結(jié)構(gòu)分別是[
 
]
 
,[
 
]
 
([]內(nèi)填數(shù)字、橫線里填名稱).
(3)該細(xì)胞在有絲分裂前期會(huì)出現(xiàn)明顯變化的結(jié)構(gòu)是
 
(填代表數(shù)字).
(4)一般情況下,直接為細(xì)胞各種生命活動(dòng)提供能量的反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( �。�
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度常用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、一個(gè)池塘中所有的鯽魚就是一個(gè)種群
C、區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成
D、在沙丘上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫相關(guān)知識(shí)正確的是( �。�
A、經(jīng)過吞噬細(xì)胞攝取、處理后的抗原可直接呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞受刺激后少部分分化為記憶細(xì)胞,大部分分化為漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下才能增殖分化
D、特異性免疫的活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和唾液、眼淚中的殺菌物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是X染色體的一段缺失所導(dǎo)致的變異,屬于伴X顯性遺傳,缺刻翅紅眼雌蠅(沒有白眼基因)與正常翅白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2:1,下列敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、親本缺失片段恰好位于X染色體上控制眼色基因所在的位置
B、F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失,另一條帶有白眼基因
C、F1雄蠅的成活率比雌蠅少一半,其原因是X染色體的一段缺失導(dǎo)致果蠅雌配子致死
D、X染色體發(fā)生的片段缺失無法用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案