在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（　　）
A、能利用光能合成糖類
B、是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場(chǎng)所
C、能對(duì)分泌物進(jìn)行加工
D、能產(chǎn)生二氧化碳
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．
解答： 解：蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中沒有葉綠體，因此具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第二、第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)，有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于線粒體的結(jié)構(gòu)、功能、分布及有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化的理解和識(shí)記，把握至少的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B、太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C、自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞器的是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、溶酶體D、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下各項(xiàng)中屬于非條件反射的是（　　）
A、吃話梅時(shí)流唾液
B、看見話梅就流唾液
C、小孩看見拿針的護(hù)士就哭
D、小孩聽見打針這個(gè)詞就哭

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科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索．對(duì)此，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、最初人們推測(cè)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、格里菲斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)S型細(xì)菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子
C、在艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
D、在侵染實(shí)驗(yàn)中，只有在離心后的沉淀物中才能檢測(cè)到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．其“主要”二字的含義是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的有氧呼吸還可以在其他細(xì)胞器中進(jìn)行
B、復(fù)雜的有氧呼吸大部分階段在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可以單獨(dú)完成呼吸作用
D、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)指導(dǎo)和控制著線粒體內(nèi)有氧呼吸的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活
D、酶在4℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜是指細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器的亞細(xì)胞膜的總稱，下面有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜的內(nèi)外膜在結(jié)構(gòu)上具有不對(duì)稱性
B、線粒體內(nèi)膜中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量比外膜多
C、神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制與細(xì)胞膜表面物質(zhì)無關(guān)
D、細(xì)胞分泌物引起另一個(gè)細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化時(shí)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、核酸、酶、果糖、脂肪都含有C、H、O、N四種元素
B、ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
C、磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
D、DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序

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同步練習(xí)冊(cè)答案