某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖b所示．在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過(guò)最適濃度，促進(jìn)作用越來(lái)越小，彎曲度越小，而α值越大．
解答： 解：A、在高濃度時(shí)，彎曲的角度不可能超過(guò)90°，A錯(cuò)誤；
B、在最適濃度之前，隨生長(zhǎng)素濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過(guò)最適濃度，促進(jìn)作用越來(lái)越小，彎曲度越小，α值越大，B正確；
C、超過(guò)最適濃度后，促進(jìn)作用越來(lái)越小，彎曲度也越小，α值越大，而不是不變，C錯(cuò)誤；
D、d曲線與高濃度時(shí)的抑制作用不相吻合，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖和曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢(shì)，作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 
，叫做相對(duì)性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?jiān)谌鐖D空白框處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)拿~：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、CO2由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)
C、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將重量相等、生長(zhǎng)良好的水稻和菠菜幼苗放入盛有營(yíng)養(yǎng)液的瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)．營(yíng)養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來(lái)水中制成．把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長(zhǎng)狀況如下表：（各組的其他實(shí)驗(yàn)條件相同）
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組管理水稻生長(zhǎng)狀況菠菜生長(zhǎng)狀況
A營(yíng)養(yǎng)液每天一換好好
B營(yíng)養(yǎng)液每7d一換好較差
C營(yíng)養(yǎng)液每15d一換較差差
（1）加入營(yíng)養(yǎng)液的礦質(zhì)元素中不含Cu等必需元素，為什么A組植物都能很好生長(zhǎng)呢？你認(rèn)為可能的原因是
 
．
（2）有人推測(cè)C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)槿狈ΦV質(zhì)元素造成的，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在新?lián)Q的完全營(yíng)養(yǎng)液中，并且營(yíng)養(yǎng)液每天-換；另-份仍栽培在原瓶的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，根據(jù)菠菜在新?lián)Q的完全營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)狀況是否良好來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)．此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確？
 
請(qǐng)說(shuō)明原因
 
．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證C組營(yíng)養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素．有人推測(cè)C組中水稻生長(zhǎng)較差，是因培養(yǎng)液缺氧引起的．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)預(yù)期．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將C組水稻分成兩組，向一組營(yíng)養(yǎng)液中每天泵入空氣，另一組
 
作為對(duì)照．b．
 
．
②實(shí)驗(yàn)預(yù)期：泵入空氣一組
 
，說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為單層膜的細(xì)胞器是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體
C、葉綠體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為組成人體細(xì)胞C、H、O、N、P、S六種元素的含量多少（占細(xì)胞鮮重的百分比）示意圖．圖中①～⑥數(shù)字分別對(duì)應(yīng)（　　）
A、C、H、O、N、P、S
B、O、C、H、N、P、S
C、O、S、C、N、H、P
D、C、H、O、P、N、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，下列敘述中，除哪一項(xiàng)外都是不正確的？（　�。�
A、此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10%
B、該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)種群
C、該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物構(gòu)成群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)彼此獨(dú)立

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將粗提取的DNA絲狀物分別加入0.14mol/L的NaCl溶液、2mol/L的NaCl溶液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中，然后用放有紗布的漏斗過(guò)濾，分別得到濾液p、q、r以及存留在紗布上的黏稠物P、Q、R，其中由于含DNA少可以丟棄的是（　�。�
A、P、Q、R
B、p、q、r
C、P、q、R
D、p、Q、r

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