分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1表示利用基因工程技術(shù)將let一7基因?qū)敕伟┘?xì)胞的流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之成為單個(gè)細(xì)胞,再加細(xì)胞懸液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過程.
圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答 解:(1)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,在該過程中需要用限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)載體進(jìn)行切割,以便于目的基因的插入;啟動(dòng)子是一段特殊的DNA序列,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),RNA聚合酶結(jié)合到該位點(diǎn),可驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(2)過程②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),培養(yǎng)過程中出現(xiàn)接觸抑制后可以用胰蛋白酶處理,使之分散成單個(gè)的細(xì)胞,之后分裝到其他培養(yǎng)瓶里面進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(3)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)來檢測(cè),從細(xì)胞中提取mRNA和用放射性同位素或者熒光標(biāo)記的目的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交.根據(jù)題中信息“肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌”知,導(dǎo)入let-7基因后,肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制;據(jù)圖2可知,let-7基因影響RAS基因表達(dá)的機(jī)理是:let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制)啟動(dòng)子
(2)胰蛋白
(3)RNA RAS蛋白
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理和技術(shù)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟.要求能分析圖1,準(zhǔn)確判斷各過程的名稱;掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)過程,并能利用圖2信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該限制酶能識(shí)別的堿基序列是GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間 | |
B. | 用此酶切割含有目的基因的片段時(shí),必須用相應(yīng)的限制酶切割運(yùn)載體,以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端 | |
C. | 要把目的基因與運(yùn)載體“縫合”起來,要用到基因工程的另一個(gè)工具--DNA聚合酶 | |
D. | 限制酶切割DNA分子時(shí),是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵而不是兩條鏈上互補(bǔ)配對(duì)的堿基之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3xy}$-6x+18α | B. | $\frac{1}{3xy}$-6x | C. | ($\frac{x}{3}$-α)•18 | D. | $\frac{xy}{3}$-($\frac{x}{3}$-α)•18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群和種群之間 | B. | 種群內(nèi)部個(gè)體和個(gè)體之間 | ||
C. | 生物和環(huán)境之間 | D. | 以上三項(xiàng)都有 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
受到寒冷刺激后,人體通過如下圖所示途徑使甲狀腺激素和腎上腺素增多。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的 調(diào)節(jié),過程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 ,
(2)當(dāng)皮膚中的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮以 形式沿著傳人神經(jīng)傳導(dǎo),并在處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元。
(3)過程②中下丘腦通過神經(jīng)細(xì)胞分泌的 作用于腎上腺,該物質(zhì)會(huì)引起腎上腺細(xì)胞
膜上的 打開,最終引起腎上腺素增多。
(4)在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過久,機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗量會(huì) ,為維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)
定,血液中隨之增加的激素有
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體肝臟細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是( )
A.糖原水解成葡萄糖并釋放到細(xì)胞外
B.合成并釋放淋巴因子
C.H2O2酶催化H2O2分解成水和氧氣
D.丙酮酸徹底氧化分解
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)都在25℃條件下可順利完成的是
A.光合色素的提取和分離
B.用斐林試劑鑒定還原糖
C.大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)
D.制備用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•徐州模擬)圖是對(duì)某地區(qū)某種動(dòng)物種群結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果,其種群發(fā)展趨勢(shì)是( )
A.總量將增加 B.環(huán)境阻力不變
C.種群密度下降 D.保持穩(wěn)定增長(zhǎng)
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