下列哪類動(dòng)物生活在液體環(huán)境中，并且直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換（　�。�
A、蝌蚪B、草履蟲
C、淡水魚D、海帶
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：單細(xì)胞生物體可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，多細(xì)胞生物體，不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，多細(xì)胞生物體的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：蝌蚪、淡水魚、海帶都是多細(xì)胞生物，不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而草履蟲是單細(xì)胞生物體，可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境的作用，考查對基礎(chǔ)知識的識記和理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

向下列裝置中加入活酵母粉，適宜溫度培養(yǎng)一段時(shí)間后有酒精產(chǎn)生的裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

若把處在有絲分裂后期的細(xì)胞與前期的細(xì)胞相比較，則后期的細(xì)胞中（　�。�
A、DNA含量增加一倍，染色體數(shù)目不變
B、DNA含量不變，染色體數(shù)目增加一倍
C、DNA含量和染色體數(shù)目都增加一倍
D、DNA含量和染色體數(shù)目都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線．下列敘述正確的（　　）
A、O～A段表示DNA復(fù)制，DNA含量加倍
B、B～C段細(xì)胞有核膜和核仁
C、D～E段細(xì)胞中染色體排列在赤道板上
D、B～D段的蛙紅細(xì)胞中出現(xiàn)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是關(guān)于原核生物的敘述，其中正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻沒有細(xì)胞器，但能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)菌沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
C、有些原核生物沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
D、原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不屬于生命的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B、薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，是通過（　�。�
A、血液B、內(nèi)環(huán)境
C、消化系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小麥細(xì)胞的某種生物膜及相關(guān)的生化反應(yīng)，可以推測的結(jié)論是（　�。�
A、該膜可能是葉綠體中的類囊體薄膜
B、該膜可能是線粒體內(nèi)膜
C、該膜不具有選擇透過性
D、該膜中的磷脂分子決定了其功能的特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、光照強(qiáng)度對植物吸收CO2速率的影響，某興趣小組在適宜的CO2濃度下，分別用兩種溫度（用t表示，t1＞t2）和不同的光照強(qiáng)度對某植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，得到如下圖所示的結(jié)果．
（1）光照強(qiáng)度在a～k范圍內(nèi)，限制該植物吸收CO2的速率的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）如果該植物吸收CO2的速率以摩爾數(shù)/單位時(shí)間來表示，那么在光照強(qiáng)度為g、溫度為為t1時(shí)，該植物產(chǎn)生O2的速率是
 
摩爾/單位時(shí)間．
（3）假定在24小時(shí)中，給該植物光照8小時(shí)和黑暗16小時(shí)，則能夠保證該植物在t1和t2時(shí)都能生長的光照強(qiáng)度至少要大于
 

（4）在光照強(qiáng)度為k的情況下，該興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出“此植物在溫度為t2時(shí)，吸收CO2的速率最大”的結(jié)論．俚是僅依據(jù)圖示結(jié)果，劉得出上述結(jié)論并不妥當(dāng)，請你在該興趣小組的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出改進(jìn)思路：
 
．
在上述探究實(shí)驗(yàn)的全過程中，除了必須控制好自變量：
 
外，還需要
 
，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值．

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