已知小麥中高稈對矮稈（抗倒伏）為顯性、抗病對不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗倒伏抗病小麥，相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn)
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實(shí)現(xiàn)人工誘變，但成功率低
D、篩選的實(shí)質(zhì)是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專題：
分析：育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離，A正確；
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理，B正確；
C、由于基因突變的低頻性和不定向性，所以利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子雖可實(shí)現(xiàn)人工誘變，但成功率低，C正確；
D、育種中篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過人工選擇而不是自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問題．本題考查幾種育種方式，意在考查學(xué)生的識記能力和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是由植物和工程組成的綜合護(hù)坡技術(shù)，該技術(shù)在某淤泥海岸獲得成功，模式圖如圖．請回答下列問題．
（1）運(yùn)用生態(tài)護(hù)坡技術(shù)后，該海岸物種不斷豐富，其群落演替類型為
 
．演替到平衡狀態(tài)時的群落類型，由
 
和
 
條件決定．

（2）該海防林帶從開始建設(shè)直至穩(wěn)定的過程中，總初級生產(chǎn)量變化為
 
，凈初級生產(chǎn)量和總初級生產(chǎn)量的比值
 
（填“逐年增大”“基本不變”或“逐年減小”．）
（3）隨著群落的演替，該海岸各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長．生態(tài)護(hù)坡技術(shù)有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、
 
復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題：
蛋白質(zhì)折疊是將氨基酸鏈折疊形成特殊的形狀，使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過程．不正確折疊的蛋白質(zhì)會對細(xì)胞產(chǎn)生破壞性的影響，甚至對機(jī)體帶來不利作用，如阿爾茲海默癥或者帕金森疾病等神經(jīng)變性疾病．為了預(yù)防折疊的失誤，細(xì)胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”，這種折疊助手就是分子伴侶．圖一示觸發(fā)因子（TF）的分子伴侶的工作過程．研究表示，在合成的起始階段，核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞．在翻譯的過程中，觸發(fā)因子（TF）可以結(jié)合至核糖體和延長的多肽鏈上，保證延長中的多肽鏈不要過早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性．

（1）蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的
 
，從而呈現(xiàn)出特定功能．
（2）由圖一可知，觸發(fā)因子（TF）在抑制初生多肽鏈過早折疊的功能上與核糖體是
 
（協(xié)同/拮抗）作用．
（3）圖二中含有五碳糖的有
 
 （填標(biāo)號）．
（4）圖二中①的一條多核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接．（不考慮化學(xué)鍵）
（5）圖二所示過程能發(fā)生在人體漿細(xì)胞中嗎？并闡述理由．
 
．
（6）基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖三所示，起始密碼子均為AUG．若基因H的箭頭所指堿基對G-C突變?yōu)門-A，其對應(yīng)密碼子的變化為
 
．正常情況下，基因N在細(xì)胞中最多有
 
個．
（7）下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的內(nèi)容說法正確的有
 
（不定項(xiàng)選擇）
A、圖二中⑤的水解產(chǎn)物中含有A-P～P    
B、DNA、酶、激素的合成都需要模板
C、DNA片段中GC堿基對含量高，則熱穩(wěn)定性高
D、若基因H的突變發(fā)生在生殖細(xì)胞中，則會遺傳給后代
E、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．請分析并回答下列問題：
（1）該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是后者
 
．
（2）若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
；此時在光學(xué)顯微鏡下觀察，明顯可見細(xì)胞核中有
 
存在，該結(jié)構(gòu)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（4）若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中序號表示）．該細(xì)胞在胰島素分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
②合成的蛋白質(zhì)多數(shù)不能進(jìn)入細(xì)胞核，表明細(xì)胞核對物質(zhì)的進(jìn)出具有
 
性．
（5）細(xì)胞能夠有秩序地將合成的蛋白質(zhì)分泌出去，即囊泡能夠精準(zhǔn)地運(yùn)輸而不會造成堆積，曾一直是個謎．2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了美國和德國的三位科學(xué)家，他們的研究揭秘這一謎底，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)行與調(diào)節(jié)機(jī)制．結(jié)合下面兩組酵母菌細(xì)胞內(nèi)顯現(xiàn)囊泡的圖2示，得知科學(xué)家通過比對
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)基因控制合成的
 
在這種囊泡運(yùn)輸機(jī)制中起到了重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物倒伏后經(jīng)30分鐘便可直立，這種變化主要涉及的激素是（　�。�
A、生長素B、脫落酸
C、α-萘乙酸D、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程或現(xiàn)象中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是（　�。�
A、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
B、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、細(xì)胞中DNA分子被致癌因子損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由單體連接成的多聚體
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纖維素的基本單位
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能②表示的運(yùn)輸方式均消耗能量
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能③有一定關(guān)系
D、相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行通訊

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　�。�
A、ATP的分子簡式為A-P-P～P
B、吸能反應(yīng)總是與ATP合成相聯(lián)系
C、細(xì)胞儲存有大量ATP供生理活動需要
D、ATP合成過程中可以產(chǎn)生水

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同步練習(xí)冊答案