【題目】仿照例句,從生活中選取一個恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁,寫出兩個對人生有警示作用的句子。

例句:彩虹

為讓別人賞心悅目,獻上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實,決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物:

正面:

反面:

【答案】圓規(guī) 正面:規(guī)規(guī)矩矩,從不越雷池半步。反面:永遠規(guī)范別人,從來不規(guī)范自己。

哈哈鏡 正面:扭曲自己,帶給他人歡樂。反面:因為自己腰板不直,才很難透視他人的正直。

【解析】

試題所謂從正反兩方面立意,簡單的理解就是寫出同一事物的優(yōu)點和缺點、貢獻和危害。對人生有警示意義,即選取的事物要具有象征含義,其特點(包括優(yōu)點和缺點)要具有兩面性。在兩面性的基礎(chǔ)上,我們加以提煉和概括,把一般性的東西上升為人生哲理即可。比如,牽;,牽牛花的特點是軟弱,具有攀附性。我們可以從中看到起兩面性特點:努力向上,攀附其他事物。在此基礎(chǔ)上,我們加以提煉。努力向上當(dāng)然可以提煉出人生積極想哲理:雖然柔弱,但內(nèi)心堅強,積極向上;攀附他物,可以提煉出消極的一面:只知道向上爬,毫無自己的骨力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察DNARNA在細胞中分布的實驗中,下列操作正確的是

A.染色時先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液

B.將涂片用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理后即用染色劑染色

C.觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域

D.進行沖洗涂片時,要用蒸餾水的緩水流沖洗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的說法,正確的是 ( )

A. 不能進行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

B. 分解者分解動植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用

C. 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D. 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進行而能量流動只能單向進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某河段曾因城市生活污水和工業(yè)廢水排放等因素而受到嚴重污染,但近幾年來隨著環(huán)境保護力度的加大,該河段生態(tài)環(huán)境逐漸恢復(fù)。請回答下列問題:

1)河流群落的________是區(qū)別不同河流群落的重要特征;輸入該河流生態(tài)系統(tǒng)總能量的來源是_____________。

2)當(dāng)河流遭到嚴重污染時,會導(dǎo)致某些魚類等種群不斷減少甚至消失.使該地區(qū)抵抗力穩(wěn)定性明顯下降,原因是_____________。

3)采用人工生物浮床技術(shù),在浮床上種植的水生植物能抑制浮游藻類生長,達到凈化水質(zhì)的效果。水生植物能抑制浮游藻類生長的原理是_________________(答出兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯誤的是( 。

A.生物體內(nèi)所有的蛋白質(zhì)的組成元素是相同的

B.脫氧核糖核酸上有啟動子和終止子

C.新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,容易在人體內(nèi)寄生,使人患肺炎

D.控制細菌性狀的遺傳物質(zhì)是DNA,呈環(huán)狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)90年代,烏干達木薯業(yè)遭到了病害的毀滅性打擊。科學(xué)家究其原因發(fā)現(xiàn),是一種新的病毒引發(fā)的疾病,而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的。這一事實有力地支持了下列哪一觀點

A. 轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

B. 導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細菌或病原體雜交,從而重組出對人類或其他生物有害的病原體

C. 轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因,有可能通過花粉傳播而進入雜草中,使雜草成為除不掉的“超級雜草”

D. 抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲,但隨著棉鈴蟲抗性的增強,抗蟲棉有可能被淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以水蜜桃為例,分析下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的問題:

1)一株水蜜桃的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是_______________。

2)果園中所有的水蜜桃植株在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于_______________層次。

3)種植水蜜桃的果園在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于_______________層次。

4)侵害水蜜桃的病毒是生物,但沒有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,原因是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將低倍鏡換成高倍鏡后,一個視野內(nèi)

A.細胞體積變大,視野變暗B.細胞體積變小,視野變暗

C.細胞體積變小,視野變亮D.細胞體積變大,視野變亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞的說法正確的是(

A.光合作用一定在葉綠體中進行

B.沒有細胞核結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

C.所有生物的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的

D.植物細胞都具有中央大液泡,從而調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的環(huán)境

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