下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述正確的是( 。
①群落的演替過程中,新物種定居后,原有物種已經(jīng)不存在了;
②蜣螂以象糞為食,象和蜣螂間的能量傳遞效率在10%-20%之間;
③人對(duì)食物鏈、食物網(wǎng)的參與活動(dòng)能改變其傳遞效率;
④長(zhǎng)勢(shì)一樣的稻田中不存在垂直結(jié)構(gòu);
⑤生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是雙向的;
⑥生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):群落的演替,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),它是不斷發(fā)展變化的.群落的演替就是隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面;生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
解答: 解:①群落的演替過程中,一些種群取代另一些種群是一種優(yōu)勢(shì)取代并非“取而代之”.新物種定居后,原有物種仍存在,只是不在是群落的優(yōu)勢(shì)種了,①錯(cuò)誤;
②象糞是植物體的一部分,象和蜣螂間的能量傳遞效率是0,②錯(cuò)誤;
③人能改變能量利用率,不能改變營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率,③錯(cuò)誤;
④群落都具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),雖然稻田中稻子長(zhǎng)勢(shì)一樣,但存在其他物種,所以存在垂直結(jié)構(gòu),④錯(cuò)誤;
⑤信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行,特點(diǎn)是使生物體發(fā)生生理或行為的變化,傳遞的方向和狀態(tài)往往是雙向的,⑤正確;
⑥生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,⑥錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):考查群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),主要考查考生對(duì)該考點(diǎn)知識(shí)的掌握,考查了考生對(duì)知識(shí)的綜合掌握能力、回答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、研究中正確運(yùn)用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一
B、操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物,原產(chǎn)北美,作為觀賞植物引人我國(guó),現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi),有“植物殺手”之稱.嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性.為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性,有人做如下調(diào)查:將調(diào)查的地塊劃分成10等份,每份內(nèi)取1個(gè)樣方,分別統(tǒng)計(jì)各樣方內(nèi)的植物種類和數(shù)量,計(jì)算各種植物的種群密度.近五年植物種群變化的調(diào)查結(jié)果匯總?cè)绫恚?br />(單位/株?m-2
年份
種名
2000年2001年2002年2003年2004年
加拿大一枝黃花1.95.19.415.116.5
狗牙根8.06.25.63.91.6
巢菜3.02.11.10.20
車前草3.02.00.400
婆婆納3.22.81.71.30
澤漆2.11.81.51.00
小蘗2.21.91.51.21.0
狗尾草3.22.51.51.10.6
繁縷8.03.21.10.50
卷耳5.41.41.000
(1)本調(diào)查采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)
 
;種群密度的計(jì)算方法是
 

(2)從生物多樣性保護(hù)的角度考慮.本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出
 
對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系,各種激素含量的變化說明了
 

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的
 
處理.
(3)導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從“發(fā)生在裸巖上的演替”這個(gè)例子來(lái)看,群落自然演替的一般方向是( 。
A、朝著最大限度地利用能量的方向發(fā)展
B、朝著更充分利用水分的方向發(fā)展
C、朝著更充分利用土壤條件的方向發(fā)展
D、朝著對(duì)人類有益的方向發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中7是
 
;在[2]
 
中加工成糖蛋白;3是
 

(2)7在[
 
]
 
中形成成熟蛋白.
(3)圖中與7的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(用標(biāo)號(hào)表示)
 

(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上具有一定的連續(xù)性.
(5)7的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的.
(6)在圖示的過程中,[
 
]
 
像“潛艇”,頻繁運(yùn)輸貨物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,有關(guān)說法正確的是( 。
A、③是翻譯過程,方向是從b到a
B、每種氨基酸均可由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行
D、一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合,多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦.茶的種類以色澤(或制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種.請(qǐng)回答
(1)綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶.在制作綠茶的工藝中,有一道工序是迅速將溫度提高到70℃左右,目的是
 
,從而保證茶葉鮮綠的顏色.
(2)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是制作紅茶糖液~接種紅茶菌種~發(fā)酵卜紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用
 
法分離純化得到不同的菌種.在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了
 

(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖,在組織培養(yǎng)過程中,無(wú)菌操作是成功的關(guān)鍵,因此用于培養(yǎng)的外植體要先做
 
處理;外植體要經(jīng)過
 
 
過程獲得胚 狀體;用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有機(jī)物外還應(yīng)有
 

(4)實(shí)驗(yàn)室分離提取色素的方法為
 
法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中不屬于細(xì)胞器的是( 。
A、液泡B、核糖體
C、核仁D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案