【題目】利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β胡蘿卜素流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加______________，從用途上分析，該培養(yǎng)基類型是________。在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行____________，以避免雜菌污染。

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的②接種操作后，培養(yǎng)的平板菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)所用接種工具是__________；由于______________，所以培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落。

(3)進(jìn)行③過(guò)程時(shí)，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基，進(jìn)行該過(guò)程的目的是________。經(jīng)過(guò)程⑥濃縮后，可用________法對(duì)色素分離并鑒定提取的胡蘿卜素粗品。

【答案】一定濃度的β紫羅酮 選擇培養(yǎng)基 高壓蒸汽滅菌 玻璃涂布器 基因突變頻率低 橙紅 擴(kuò)大所需菌體數(shù)量 紙層析

【解析】

本題主要考查微生物的培養(yǎng)，考查對(duì)培養(yǎng)基種類、功能、滅菌方法和接種方法的理解和識(shí)記。根據(jù)題干信息可判斷未突變菌和突變菌的不同特點(diǎn)，利用選擇培養(yǎng)基可篩選出突變菌。

(1) 未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，突變菌能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，選出高產(chǎn)突變菌種，可在培養(yǎng)基中添加一定濃度的β紫羅酮，從用途上分析，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，以避免雜菌污染。

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的②接種操作后，培養(yǎng)的平板菌落分布均勻，則該同學(xué)的接種方法為涂布法，所用接種工具是玻璃涂布器；由于基因突變頻率低，所以培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長(zhǎng)形成菌落。

(3) 菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色，因此進(jìn)行③過(guò)程時(shí)，應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基，液體培養(yǎng)基可更好地滿足菌體生命活動(dòng)的需要，進(jìn)行該過(guò)程的目的是擴(kuò)大所需菌體數(shù)量。經(jīng)過(guò)程⑥濃縮后，可用紙層析法分離提取的胡蘿卜素粗品，并和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行對(duì)比。

項(xiàng)目

條件

結(jié)果

常用方法

應(yīng)用范圍

消

毒

較為溫和的物理或化學(xué)方法

僅殺死物體表面或內(nèi)部的部分對(duì)人體有害的微生物

煮沸消毒法

日常用品

巴氏消毒法

不耐高溫的液體

化學(xué)藥劑消毒法

用酒精擦拭雙手，用氯氣消毒水源

滅

菌

強(qiáng)烈的理化因素

殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子

灼燒滅菌法

接種工具

干熱滅菌法

玻璃器皿、金屬工具

高壓蒸汽滅菌法

培養(yǎng)基及容器的滅菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖示坐標(biāo)曲線，判斷下列描述不正確的是

A. 若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化，則CD段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

B. 若該曲線代表密閉溫室中的二氧化碳濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用只在BC段進(jìn)行

C. 若該曲線表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升

D. 若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則BC段血液中腎上腺素和甲狀腺激素的含量會(huì)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A.②③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制酶________切割質(zhì)粒，用限制酶________切割抗蟲(chóng)基因。①過(guò)程在________(體內(nèi)/體外)進(jìn)行。

（2）將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有________的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入，該培養(yǎng)基從功能方面屬于________培養(yǎng)基。

（3）重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是__________________________。

（4）經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞某條染色體上含有一個(gè)攜帶抗蟲(chóng)基因的DNA片段，因此可以把它看做是雜合子。理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的________。

（5）⑤過(guò)程所用技術(shù)稱為_______，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，根本原因是根細(xì)胞具有_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Kisspeptin，簡(jiǎn)稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌性激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。通常情況下，下圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌性激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是________________。Kp作用的靶細(xì)胞是________________。器官A是________________。

（2）在幼年期，通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量________________，最終維持較低的雌性激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是_____________________________________________，促進(jìn)排卵。

（3）Kp-10是Kp的一種。為研究Kp-10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響，對(duì)生長(zhǎng)到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見(jiàn)下圖。

據(jù)圖可知，Kp-10________________(“影響”或“不影響”)鵪鶉開(kāi)始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi)，Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是_______________________________________________________________。

（4）由以上推測(cè)Kp-10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于____________________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1、圖2是兩個(gè)家庭關(guān)于甲、乙兩種遺傳病的遺傳系譜圖，請(qǐng)回答：

（1）若甲病為單基因遺傳病，則其遺傳方式是_______________。

（2）若乙病在人群中的發(fā)病人數(shù)很少，____（能/不能）依此判斷乙病屬于常染色體隱性遺傳，原因是____。

（3）若乙病的遺傳類型和紅綠色盲的類型一樣，與甲病有關(guān)的基因是A、a，與乙病有關(guān)的基因是B、b。圖3表示Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ5和Ⅱ10四個(gè)個(gè)體與甲病、乙病有關(guān)的基因經(jīng)過(guò)電泳后形成的條帶分布情況，4種基因分別對(duì)應(yīng)4種條帶。則條帶3對(duì)應(yīng)的基因是________，Ⅱ10的基因型是_______________。

（4）為降低遺傳病的出生風(fēng)險(xiǎn)率，可以通過(guò)遺傳咨詢和____________________等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。遺傳病是指由于 ___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組將某植物置于溫度適宜、密閉透明的玻璃罩內(nèi)，在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定并計(jì)算出CO2釋放量和O2產(chǎn)生量（如圖所示），假定光照強(qiáng)度不影響呼吸速率，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲曲線表示O2產(chǎn)生量

B.m值是在黑暗條件下測(cè)得的

C.a點(diǎn)時(shí)植物的光合速率等于呼吸速率

D.CO2濃度是限制c點(diǎn)變化的主要外界因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘小實(shí)蠅為害多種水果和蔬菜。在治理蟲(chóng)害時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)員先使用性引誘劑誘殺雄性成蟲(chóng)，再釋放不育雄性成蟲(chóng)，使其與田間雌蟲(chóng)交配，產(chǎn)下不能孵化的卵，最后引入它的天敵——寄生蜂，進(jìn)一步消滅橘小實(shí)蠅。下列相關(guān)分析，正確的是

A. 應(yīng)使用標(biāo)志重捕法估算橘小實(shí)蠅的種群密度B. 使用性引誘劑不會(huì)破壞橘小實(shí)蠅的性別比例

C. 釋放不育雄性成蟲(chóng)會(huì)降低橘小實(shí)蠅的出生率D. 引入的寄生蜂和橘小實(shí)蠅形成互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA區(qū)段結(jié)構(gòu)示意圖。農(nóng)桿菌附著植物細(xì)胞后， T-DNA首先在農(nóng)桿菌中從右邊界到左邊界被剪切、復(fù)制，然后進(jìn)入植物細(xì)胞并整合到染色體上，繼而誘發(fā)細(xì)胞異常生長(zhǎng)和分裂，形成植物腫瘤。以下有關(guān)敘述不正確的是

A. Ti質(zhì)粒存在于農(nóng)桿菌的擬核DNA之外

B. 植物腫瘤的形成與A、B兩個(gè)基因的表達(dá)有關(guān)

C. 清除植物腫瘤組織中的農(nóng)桿菌后腫瘤不再生長(zhǎng)

D. 利用T-DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)基因時(shí)需保留LB、RB序列

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