A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加,自由水含量降低,以適應(yīng)低溫環(huán)境 |
B、低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉 |
C、冷害初期呼吸作用增強(qiáng),放出的熱量有利于抵御寒冷 |
D、長(zhǎng)時(shí)間低溫使細(xì)胞呼吸減弱,導(dǎo)致根細(xì)胞吸收水分能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲和乙 | B、丙和丁 |
C、甲和丙 | D、乙和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
牛肉膏 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | 瓊脂 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 蒸餾水 | pH |
5g | 10g | 5g | 5g | 2g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000 | 7.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化能量 | 未被利用能量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 471.8 | 293 | 12.5 | 96.3 |
B | 12.6 | 5 | 微量 | 7.5 |
C | 70 | 36.5 | 2.1 | 18.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在低溫下耐冷菌參與新陳代謝的酶仍具有較高的催化活性 |
B、在北方寒冷地區(qū)的水土中取樣,相對(duì)較容易分離出耐冷菌 |
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應(yīng)為溫度,無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜 |
D、分離純化細(xì)菌時(shí)使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù) |
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落 |
C、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 |
D、利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | ||
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
| ||
C、流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2+D2) | ||
D、圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B、細(xì)胞膜 |
C、線粒體 | D、核區(qū) |
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