A、①②④⑤⑦ | B、②③⑥⑦ |
C、①②⑥ | D、①④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 |
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/span> |
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)提高光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③⑥ | B、②④⑥ |
C、②③⑤ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷脂構(gòu)成生物膜的基本支架 |
B、核糖體由蛋白質(zhì)、RNA和磷脂構(gòu)成 |
C、葉綠體與液泡中的色素不同 |
D、染色體與染色質(zhì)的化學(xué)組成相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽全部以離子的形式存在 |
B、無(wú)機(jī)鹽對(duì)生物體的代謝活動(dòng)有重要作用 |
C、患急性腸炎的病人最好只補(bǔ)充水分 |
D、無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的含量?jī)H比水少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、借助水冰的證據(jù)探索火星表面是否存在過(guò)生命是因?yàn)樗巧磻?yīng)的介質(zhì) |
B、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)需要脫水 |
C、在生物的不同組織、器官中水的含量總是最高 |
D、越冬或休眠的植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 |
B、t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用.若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高 |
C、t4 后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 |
D、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高主要是由于光反應(yīng)速率不變,暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性 |
B、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同 |
C、人體細(xì)胞構(gòu)成200多種不同的組織 |
D、人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與病毒結(jié)構(gòu)相同 |
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