如圖表示某高等動物體內(nèi)細胞分裂示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)Ⅰ表示甲細胞的增殖過程,增殖方式是
 
,表示減數(shù)分裂過程的是
 
,若細胞甲是人體造血干細胞,可能會發(fā)生的分裂過程是
 
(用圖中符號表示).
(2)若甲、乙、丙、丁均來自該動物同一器官,該器官是
 
,Ⅰ-Ⅳ中可能導(dǎo)致基因重組的過程是
 

(3)圖中細胞戊展示的是
 
(甲、乙、丙、�。┘毎心硶r期的染色體分布狀況,它處于
 
分裂
 
期.
(4)若戊圖中1號染色體表示X染色體,則2和3號染色體叫做
 
,4號染色體是
 
考點:精子的形成過程,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖中甲為精原細胞,乙為次級精母細胞,丙為精細胞,丁為精子;Ⅰ表示精原細胞通過有絲分裂方式增殖,Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂,Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂,Ⅳ表示變形;戊細胞中不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)Ⅰ表示甲細胞通過有絲分裂方式增殖;Ⅱ、Ⅲ表示減數(shù)分裂過程;人體造血干細胞屬于體細胞,只能通過I有絲分裂方式增殖.
(2)甲表示精原細胞、乙表示次級精母細胞、丙表示精細胞、丁表示精子,它們均來自該動物的睪丸;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,即圖中Ⅱ過程.
(3)細胞戊處于減數(shù)第二次分裂后期,展示的是圖乙細胞中某時期的染色體分布狀況.
(4)戊細胞不含同源染色體,若戊圖中1號染色體表示X染色體,則2和3號染色體叫做常染色體,4號染色體是X染色體.
故答案為:
(1)有絲分裂Ⅱ、ⅢI          
(2)睪丸Ⅱ
(3)乙   減數(shù)第二次     后               
(4)常染色體    X染色體
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖解,考查細胞的減數(shù)分裂,尤其是精子的形成過程,要求考生識記精子形成的具體過程,能準確判斷圖中各細胞和各過程的名稱,再結(jié)合圖中信息準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成生物大分子的基本骨架是( �。�
A、磷脂B、碳鏈C、單糖D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號),下列敘述正確的是( �。�
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B、物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C、薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時會呈現(xiàn)周期性的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為①②③④四類生物的部分特征:
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成;
②具有核糖體和葉綠素,但沒有形成葉綠體;
③出現(xiàn)染色體和各種細胞器;
④細胞壁主要成分是肽聚糖.
對應(yīng)的敘述中,錯誤的是( �。�
A、SARS病毒最可能屬于①
B、衣藻與洋蔥根細胞都屬于④
C、肯定都沒有成形的細胞核的生物是②和④
D、有成形的細胞核的生物是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.下列敘述錯誤的是(  )
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對速度的特點是:V>V
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對速度的特點是:V>V
C、同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同.這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
D、運載礦質(zhì)離子的載體的運動和細胞膜的結(jié)構(gòu)特點相符

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素.在持續(xù)高血糖刺激下,胰島素的分泌可分為以下四個階段:
第一階段:血糖升高后,胰島素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細胞內(nèi)貯藏的激素.
第二階段:5~15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降.
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達到高峰,并持續(xù)較長的時間,分泌速率也遠大于第一階段.這主要是胰島素基因大量表達的結(jié)果.
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰島素的分泌量還會進一步增加,這是由于長時間的高血糖刺激胰島B細胞增殖所致.
請根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細胞內(nèi)的激素.這些激素很可能貯藏于
 
(細胞器)中,首先分泌進入的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)胰島素基因從來不在胰島A細胞中表達,一種解釋是胰島A細胞中的胰島素基因上游的相應(yīng)序列已被
 
修飾,以至于不能識別和結(jié)合上去無法啟動轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在第三階段胰島素基因表達過程中,從細胞核來到細胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
,從核糖體進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴格地說是
 

(4)當細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進入下一個細胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.胰島B細胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?
 
(填序號)
(5)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將
 

(6)已知胰島B細胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個組成部分中,胰島B細胞屬于
 

(7)切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測:胰島素能降低血糖的含量.為了證明這一推論.請寫出該實驗的對照組:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量,圖乙表示能量流經(jīng)鷹的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營養(yǎng)級的能量.草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牧畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流,其作用在于
 

(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(用圖中字母表示).
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進化的角度分析,原因是在
 
的作用下導(dǎo)致牧草的
 
發(fā)生定向改變,最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了
 

(4)圖乙中A代表鷹攝入的能量,B代表鷹同化的能量,C代表
 
.C比B的能量少,原因是除圖中所示外,還有一部分能量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗.請據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:
 
;無氧條件下的裝置序號:
 

②裝置中c瓶的作用
 

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型.
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?
 

②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1A.向左移動A.不移動只進行有氧呼吸
2B.不移動B.向右移只進行無氧呼吸
3C.向左移C.
 
既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是( �。�
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最低
C、研究兔唇畸形是否由遺傳因素引起.可對患兒的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析
D、改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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同步練習(xí)冊答案